人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)新版教案第15課 古代詩(shī)歌五首

1、1古代詩(shī)歌五首古代詩(shī)歌五首課型：課型：古詩(shī)講讀教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)這五首詩(shī)朗讀、背誦這五首詩(shī)詞。；2.理解五首詩(shī)歌的意境；3.理解作者的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.朗讀、背誦這五首詩(shī)詞；2.理解作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的意境。教學(xué)方法：教學(xué)方法：講讀－討論教學(xué)媒體：教學(xué)媒體：多媒體課時(shí)：課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)第一課時(shí)一、檢查預(yù)習(xí)一、檢查預(yù)習(xí)1、查字典，讀準(zhǔn)下列字的音：碣石澹澹竦峙蕭瑟枯藤昏

2、鴉天涯2、自己練習(xí)讀這五首詩(shī)：二、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)《觀滄?！范?、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)《觀滄?！分v一個(gè)曹操的故事，教師作簡(jiǎn)評(píng)，引出曹操的遠(yuǎn)大抱負(fù)。1作家作品簡(jiǎn)介《觀滄?！愤x自《樂(lè)府詩(shī)集》是《步出夏門(mén)行》中的一章。作者曹操（155－220），字孟德，沛國(guó)譙縣（今安徽省毫縣）人。東漢末政治家、軍事家、詩(shī)人。在鎮(zhèn)壓黃巾起義中，逐漸擴(kuò)充軍事力量。建安元年（196年）迎獻(xiàn)帝都許昌，用他的名義發(fā)號(hào)施令，先后削平呂布等割劇勢(shì)力。建安五年（200年）在官渡大敗兵

3、強(qiáng)地廣的袁紹，此后逐漸統(tǒng)一了北方。建安十二年（207年）東征烏桓，也取得了很大的勝利。次年率軍南下，被孫權(quán)、劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。后封魏王。曹丕稱帝，追尊他為武帝。善詩(shī)3頸聯(lián)是這首詩(shī)中的佳句：夜還沒(méi)盡，就看到一輪紅日從東邊江面上徐徐升起，帶來(lái)了溫暖的氣息；江上春早，舊年未過(guò)新春已來(lái)。（殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天）。時(shí)間過(guò)得這么快，怎能不令人感慨系之！尾聯(lián)由感受寫(xiě)到思鄉(xiāng)。雖然有美好的江南景色可觀賞，卻無(wú)法抑制涌動(dòng)的思鄉(xiāng)之情。詩(shī)

4、人離家日久，見(jiàn)此景，情何以堪？由此他自然想到要借雁足來(lái)給他傳遞家書(shū)了。全詩(shī)層層相因，渾然一體。詩(shī)中對(duì)景色的描寫(xiě)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，雖然末句寫(xiě)了旅途中的鄉(xiāng)思，卻沒(méi)有一點(diǎn)凄涼之情。6.當(dāng)堂背誦。第二課時(shí)第二課時(shí)（一）學(xué)習(xí)《錢(qián)塘湖春行》（一）學(xué)習(xí)《錢(qián)塘湖春行》1作家作品簡(jiǎn)介白居易（772～846），字樂(lè)天，晚年自號(hào)香山居士。唐代大詩(shī)人。他主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，反對(duì)形式主義。其詩(shī)歌形象鮮明，語(yǔ)言通俗，內(nèi)容清新，如《

5、長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》《賣(mài)炭翁》《憶江南》《賦得古原草送別》等，深得人們的喜愛(ài)和傳誦。有《白氏長(zhǎng)慶集》72卷，集詩(shī)3000余首，數(shù)量之多，是唐代詩(shī)人中首屈一指的?！跺X(qián)塘湖春行》是穆宗長(zhǎng)慶三年春白居易任杭州刺史時(shí)所作。錢(qián)塘湖是西湖的別名。詩(shī)中描寫(xiě)了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人喜悅的感情。2朗讀詩(shī)歌指導(dǎo)：先范讀再由學(xué)生試讀。3指導(dǎo)學(xué)生評(píng)析詩(shī)句。逐句分析，先由學(xué)生分析再由教師歸納。小結(jié)：首聯(lián)從大處落筆，寫(xiě)詩(shī)人行經(jīng)孤山寺和賈亭時(shí)所看到的山光水色。