新人教版七年級語文上冊作文-4 突出中心

1、1授課日期授課日期課型課型新授課新授課授課教師授課教師教學(xué)課題教學(xué)課題突出中心總課時：總課時：2第1、2課時課時教學(xué)目標(biāo)1.借助課文，幫助學(xué)生認(rèn)識中心對于一篇文章的重要性。2.從讀到寫，學(xué)習(xí)并體會如何突出中心。3.寫作實踐，通過一件小事、一個場景、一個物品，寫出情感和思路。教學(xué)重點教學(xué)重點認(rèn)識中心對于一篇文章的重要性，學(xué)習(xí)并體會如何突出中心。教學(xué)難點教學(xué)難點學(xué)習(xí)并體會如何突出中心，寫出情感和思路。教學(xué)方法教學(xué)方法講練結(jié)合法合作探究法寫作

2、實踐法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備例文資料，多媒體課件教師活動設(shè)計教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計設(shè)計意圖設(shè)計意圖時間安排時間安排教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。生活中，一次意外的邂逅，一個難忘的場面，一次隨意交流，都可能令你的內(nèi)心訇然開來，啟開你心靈深處的大門，尋聲追尋那遠(yuǎn)逝的歲月，它會令你唏噓不已，也會讓感慨成分，還會讓你淚水漣漣沉默無語...如何將這些展現(xiàn)出來哪？二、學(xué)習(xí)內(nèi)容，知識點撥寫作要求：1）圍繞中心，選取典型材料。2）恰當(dāng)運(yùn)用，突

3、顯文章中心。3）變換手法，加深中心理解。①詳略要得當(dāng)②對比須鮮明③點、扣題要適時三、方法訓(xùn)練，范文引路。1.托物寄意，明確線索。思考：1）文章的中心是什么，作者選取了什么物品作為展現(xiàn)立意的線索，你讀后對哪些細(xì)節(jié)印象深刻。2）閱讀《詞典的故事》，談?wù)勛约鹤x后的感受？3）把自己想象成文中的詞典，以擬人的口吻重新敘述文中的一處細(xì)節(jié)，體會擬人化的敘述產(chǎn)生的表達(dá)效果。4）說說如果以“書包”為題，自己打算以什么為線索展開敘述。2.圍繞中心，選材組材

4、。認(rèn)真聆聽老師的講解思考老師提出的問題，明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。認(rèn)真閱讀所展示的材料，進(jìn)行圈點批注領(lǐng)悟知識要點。學(xué)習(xí)突出中心知識點，對于作文中的知識點及要求把握并熟記。思考老師提出的問題，結(jié)合自己讀的文章內(nèi)容，思考并回答老師的問題。小組之間就自己的回答進(jìn)行討論，個人發(fā)表自己的見解。仔細(xì)的理解所講的內(nèi)容，對于相關(guān)的知識加以理解。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。重點的知識講解，培養(yǎng)學(xué)生對知識的字面理解的能力。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識點，獨立解決疑難問題。3分鐘

5、7分鐘5分鐘3例文選讀（印發(fā)）例1螞蟻螞蟻這個動物界中微不足道的小家伙，說起來本領(lǐng)卻不小呢。你是否注意過外出覓食的螞蟻無論走到“天涯海角”，它都能很快地找到自己的“老根據(jù)地”。螞蟻是靠什么來辨別方向的呢？靠識記四周和天空的景物。有人曾做過實驗：用圓筒圍住一群行進(jìn)中的螞蟻，遮住四周，只讓它們看得見天空，這群螞蟻雖有惶惑，但還是能照樣有條不紊地向前挺進(jìn)。如果把天空也全部遮蓋住的話，那么這群螞蟻可就像在熱鍋上似的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了。除了四周和天空的景物

6、能幫助螞蟻辨別方向外，它們還有一個自身的“法寶”，這就是螞蟻走過的地方都會留下一種特殊的氣味，掉隊的螞蟻根據(jù)這種氣味就能確定方向。如果用樟腦一類有怪氣味的東西放在螞蟻走過的路徑上，那么后來的螞蟻就會因?qū)げ坏酵惖哪欠N特殊氣味而迷失方向。說螞蟻是個大力士，你一定不信。那么我們就請大象、駿馬、黑熊……來和螞蟻舉行一次負(fù)重比賽，以其單位體重可拖運(yùn)貨物重量大小作為評定勝負(fù)的標(biāo)準(zhǔn)。比賽結(jié)果出人意料：體魄雄偉的大象垂頭喪氣，它只能托走比自身重四五倍

7、的貨物；英姿勃勃的駿馬也無精打采，它也只能拖動相當(dāng)自身體重五倍的東西；那傲慢自大的黑熊更不得不甘拜下風(fēng)了，它所能拖動的東西還不到自身重量的五倍呢……而螞蟻卻輕而易舉地扛起了超過自身體重十幾倍的東西，贏得了“金牌”。螞蟻還是一個小小氣象員哩!在秋天里，螞蟻越往高處爬，說明這年的冬季就越冷。許多地方的農(nóng)民還常常念叨“螞蟻上樹，滿天風(fēng)雨”、“螞蟻下山，必有干旱”之類的農(nóng)諺。這些諺語反映了一定的科學(xué)道理，能提醒我們及時做好預(yù)防自然災(zāi)害的工作。說

8、到這，你也許會驚嘆不已，真沒想到小小的螞蟻竟有這么多的奧秘。其實螞蟻身上還藏著許多未知數(shù)呢，這將有待于我們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)，利用螞蟻為人類服務(wù)。評析：這篇文章采用的是總分結(jié)構(gòu)，層次非常清楚。開頭一句話，總說“螞蟻的本領(lǐng)不小”，統(tǒng)攝全文。中間三段是分述。它分別介紹了螞蟻的三種超常能力：辨別方向、負(fù)載重物、預(yù)知天氣。結(jié)尾總結(jié)全文，指出“螞蟻的奧秘”令人“驚嘆不已”，又啟發(fā)人們進(jìn)一步探索。這樣的結(jié)構(gòu)安排，妥貼恰當(dāng)，扎實穩(wěn)重，使文章內(nèi)容具體，條理清

9、楚，突出了“螞蟻本領(lǐng)大”這個重點，便于讀者理解有關(guān)知識。作者在寫分述部分的時候態(tài)度認(rèn)真，該具體就具體解說，能生動就生動描述，應(yīng)簡明就簡明介紹，中心明確，詳略得當(dāng)。文章在分寫螞蟻的三種特殊能力時，又善于運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法：說辨別方向，以科學(xué)實驗為依據(jù)；談負(fù)載重物，以動物比較分高低；講預(yù)知天氣，以農(nóng)業(yè)諺語作佐證。這樣就做到了“言之有物”又“言之有序”，使讀者獲得清楚、鮮明的印象。例2筆的家族在科學(xué)高度發(fā)達(dá)的今天，我們雖然每天用筆練字、作文、

10、畫畫、演算，但是你是否了解筆這一大家族呢如若不知，那就讓我來作點介紹吧!筆的家族功史，恐怕跟我們?nèi)祟悮v史一樣悠久了。早在遠(yuǎn)古時代，人類還過著原始生活時，就出現(xiàn)了第一代筆，它只不過是用樹枝、尖石塊之類的東西來記數(shù)或作記號罷了。隨著人類社會的進(jìn)化，筆也不斷發(fā)展。于是，在奴隸社會中隨著文字的創(chuàng)造，出現(xiàn)了第二代筆：刀筆——用刀在甲骨上刻字記事；石墨筆——用石、墨條在石壁上書畫記事；有的地方還用樹枝作筆蘸著天然有色液汁來書寫。這些筆就是后來鐵筆、