新人教版七年級語文上冊作文-6 發(fā)揮聯(lián)想和想象

1、1授課日期授課日期課型課型新授課新授課授課教師授課教師教學課題教學課題發(fā)揮聯(lián)想和想象總課時：總課時：2第1、2課時課時教學目標1、回顧課文，幫助學生了解聯(lián)想和想象兩種思維方式的特點。2、延伸閱讀，弓導學生深入體會聯(lián)想和想象對于寫作的作用。3、寫作實踐，鼓勵學生主動運用聯(lián)想和想象，使文章內(nèi)容更豐富，表達更生動。教學重點教學重點鼓勵學生主動運用聯(lián)想和想象，使文章內(nèi)容更豐富，表達更生動教學難點教學難點鼓勵學生主動運用聯(lián)想和想象，使文章內(nèi)容更豐

2、富，表達更生動教學方法教學方法講練結(jié)合講授法合作探究教學準備教學準備多媒體課件作文材料教師活動設(shè)計教師活動設(shè)計學生活動設(shè)計學生活動設(shè)計設(shè)計意圖設(shè)計意圖時間安排時間安排教學過程一、故事引入北京大學曹文軒在課堂上請學生說出任何一個東西，然后通過想象，現(xiàn)場給學生編一個故事。一個學生說了一個成語“咬牙切齒”，曹文軒思考了約五分鐘后，講了一個故事。二、學習過程（一）游戲中學習1、教師給學生展示多個故事的開頭內(nèi)容，讓學生按小組選擇內(nèi)容，然后發(fā)揮聯(lián)想

3、和想象，分組接龍。教師對個別小組進行個別指導2、指導學生全班交流，選出兩組代表簡要復述本組故事，看看哪一組的故事情節(jié)發(fā)展比較連貫，故事更為精彩。3、指導學生對故事進行評議，提出修改建議。4、完成精彩的作品。5、獨立寫。每位同學在聽故事的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象修改自己的故事，并將自己改編或創(chuàng)編的故事寫下來。教師對學生的寫作進行指導。1、聽教師導語，感悟曹文軒的故事，體會豐富的聯(lián)想和想象力創(chuàng)造出來的美好故事。2、學生談感悟，初步體會聯(lián)想和想

4、象的作用3、學生按小組選擇自己的故事開頭，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，然后小組按順序接龍講故事。4、選出的兩組代表在班里簡要復述本組故事情節(jié)，其他同學傾聽并比較，看看哪一組的故事情節(jié)發(fā)展比較連貫，故事更為精彩。5、同學評議，選出故事精彩，情節(jié)連貫的。提出修改建議。6、學生在其他同學的建議下，重新復述本小組的故事情節(jié)，其他同學傾聽，體會豐富的聯(lián)想和想象的作用。7、學生自己在筆記本上寫下自己經(jīng)過聯(lián)想和想象修改的故事。學生在老師的指導下認真修改導入，

5、激發(fā)學生發(fā)揮想象的作用。在編寫故事的過程中，學習運用聯(lián)想、象征等表現(xiàn)手法2分10分2（二）名篇引路，在寫作中主動運用聯(lián)想和想象。1、教師講解（1）以課文《秋天的懷念》《荷葉母親》為例，說明什么是聯(lián)想（2）以《小圣施威降大圣》《女媧造人》為例，說明什么是想象。（3）解說聯(lián)想和想象兩種思維方式的異同。2、名篇導引：讓學生自己朗讀文章《愁鄉(xiāng)石》，引導學生體會什么是自然的聯(lián)想、合理想象。指導學生圈畫文章中的語句，體會聯(lián)想和想象的妙處。3、布置任

6、務：根據(jù)窗前的一花一草、自己珍藏的某件物品，說說自己的聯(lián)想和想象。讓大家在不同的故事中，再次辨別什么是聯(lián)想、什么是想象。三、分享收獲，完成自己的文章在書寫和選材上對個別同學進行指導自己的作品。8、在老師講解下，重溫課文中的語句，復習聯(lián)想的修辭方法。9、在老師講解下，重溫課文中語句，復習想象的修辭方法。10、區(qū)分兩種思維方式的異同，并在筆記本上記錄。11、學生自己朗讀文章《愁鄉(xiāng)石》，圈畫出文章中運用聯(lián)想、想象的語句，體會其妙處。12、學生

7、之間交流體會，體會聯(lián)想、想象的修辭方法的好處。13、班內(nèi)交流，體會自然的聯(lián)想和合理的想象。14、根據(jù)教師安排的任務，根據(jù)花草、物品，展開聯(lián)想和想象，再次辨別聯(lián)想和想象。18、寫寫：按照寫作要求和提示，運用聯(lián)想和想象完成寫作任務。在課文中學習修辭，理解如何正確的運用聯(lián)想和想象在名篇中，學習精彩的運用聯(lián)想和想象的修辭方法。運用聯(lián)想和想象，編寫故事。再次辨別修辭練筆，提高學生的寫作能力10分13分10分45分板書設(shè)計發(fā)揮聯(lián)想和想象發(fā)揮聯(lián)想和想