蘇少版美術(shù)四上《字的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、字的聯(lián)想教案字的聯(lián)想教案一、設(shè)計(jì)內(nèi)容一、設(shè)計(jì)內(nèi)容《字的聯(lián)想》一課為蘇教國(guó)標(biāo)版小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)第16課，屬于【造型表現(xiàn)】領(lǐng)域的第一課。本課主要讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)豐富的想像，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)美化漢字。從而達(dá)到提高他們的想像力、創(chuàng)造力和美化生活的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)字的聯(lián)想設(shè)計(jì)方法，即字形聯(lián)想設(shè)計(jì)法和字意聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生用字的聯(lián)想設(shè)計(jì)方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生學(xué)情，我

2、把本課的教學(xué)目標(biāo)確立為以下三點(diǎn)：1、知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)字的聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法。2、能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)生活中的標(biāo)牌的能力；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探索的能力。3、情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活的情感。三、教學(xué)準(zhǔn)備三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：范作、課件、課題、板貼等。學(xué)具：素描紙、水彩筆或油畫(huà)棒等。四、設(shè)計(jì)理念四、設(shè)計(jì)理念本課教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了新課標(biāo)指導(dǎo)下以學(xué)生為為主體，教師為主導(dǎo)，面向全體學(xué)生，全面

3、發(fā)展的教學(xué)理念！采用自主合作交流探討等主動(dòng)學(xué)習(xí)形式；通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、組織游戲等手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并在內(nèi)容上聯(lián)系生活，盡量讓學(xué)生了解文字設(shè)計(jì)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活的道理。五、教學(xué)過(guò)程：五、教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入一、謎語(yǔ)導(dǎo)入課前準(zhǔn)備，所有同學(xué)拿出一張紙課前準(zhǔn)備，所有同學(xué)拿出一張紙1、今天老師帶了一個(gè)謎語(yǔ)想考一考我們班的同學(xué)，耳朵聽(tīng)，眼睛看，嘴巴說(shuō)，心里明白，這個(gè)謎語(yǔ)是打的一個(gè)字，同學(xué)迅速動(dòng)一動(dòng)你們的小腦袋想一下謎底是什么呢？2、給他們展示

4、謎底的圖片，讓同學(xué)來(lái)分析一下為什么會(huì)是這個(gè)字？比一比這兩個(gè)聰，你更喜歡哪一個(gè)？為什么呢(1)生：喜歡第一個(gè)的因?yàn)楸容^方便書(shū)寫(xiě)，第二個(gè)比較美觀漂亮，但是不方便3、師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)一組神秘的文字我剛剛考驗(yàn)了我們同學(xué)的腦力，現(xiàn)在我再考一考同學(xué)們的用眼能力。出示馬和網(wǎng)的象形文字，你為什么這么猜呢？師：同學(xué)們的想象力真豐富！其實(shí)剛剛同學(xué)們看到的就是象形字。我國(guó)出土最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽(yáng)一處叫殷墟的地方，在那里出土了大量的烏龜及

5、獸類(lèi)的骨頭這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字。因此，象形字又被稱(chēng)為（甲骨文）?，F(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下這些我們這些文字從原始圖像到象形字的的改變。1、同學(xué)們看一下投影上的幾幅圖片，老師想請(qǐng)幾位同學(xué)告訴老師你最喜歡哪一幅，為什么喜歡這一幅呢？五、布置作業(yè)五、布置作業(yè)：1.聯(lián)想其中一個(gè)字(大、小、風(fēng)、雨、雷、電、胖、瘦、高、矮、田、地、天、葉、尺、草、舌……)2.選一種聯(lián)想的方法，也可以三種方法結(jié)合起來(lái)用（字意聯(lián)想、字形聯(lián)想、夸張變形）六、作業(yè)

6、評(píng)價(jià)作業(yè)評(píng)價(jià)（作業(yè)完成后貼在黑板上，采取學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式推舉出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)及最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最具美感獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。）1、師：請(qǐng)變好的小朋友把你的作品貼到黑板上相應(yīng)的位置（分好四組）2、師：這是誰(shuí)的作品，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么變的。3、師：你最喜歡哪一幅，為什么？分組比一比，頒發(fā)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。七、小結(jié)拓展七、小結(jié)拓展1、師：今天真是大豐收，同學(xué)們的創(chuàng)意太妙了！瞧，國(guó)王有話對(duì)我們說(shuō)呢。（國(guó)王：小朋友們，你們今天的表現(xiàn)真棒，我甘拜下風(fēng)）2、師：