20 蘇少版美術三年上冊美術 皮影戲（上）-教學設計

1、（蘇少版）小學美術教學設計（蘇少版）小學美術教學設計教學基本信息教學基本信息課題課題皮影戲（上）作者作者濮曉華常州市天寧區(qū)博愛小學類型類型造型表現課時課時1課時教學背景分析教學背景分析教學內容：教學內容：《皮影戲》屬于“造型表現”領域。在17、18課《剪紙》學習剪刻方法的基礎上，將平面的剪紙制成會活動的影偶，主要是做皮影、演皮影。中國皮影戲被聯(lián)合國教科文組織列入“人類非物質文化遺產代表作名錄”，本課通過欣賞皮影表演現場圖、皮影人偶圖片、

2、傳統(tǒng)皮影制作步驟圖等等，讓學生掌握皮影戲在表現內容、色彩、形式上的特色，能理解和運用視覺語言，積極參與民間文化的傳承，共享皮影藝術的繪畫、雕刻、演唱、動作之美，增強學生的民族自豪感。從文化的角度看待美術學習，是現代美術教育的一種積極的拓展和重大的進步。新的美術課程標準，對弘揚優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化、民族民間文化給予了高度的重視，并作為一種對立統(tǒng)一的關系與多元文化觀相提并論。由于皮影戲集繪畫、雕刻、文學、音樂、舞蹈、表演于一身，其內容可謂博大

3、精深?；谶@樣的考慮，《皮影戲》一課可以上得更深入，亦可作為一個主題單元，分成看皮影、畫皮影、做皮影和玩皮影來進行教學。學生情況：學生情況：本課的教學對象是小學三年級的學生，較一、二年級觀察、造型能力有了很大的提高，皮影戲是一種特別夸張有趣的藝術表現形式，學生很感興趣，然而它又離學生的生活很遙遠，很多學生幾乎是完全沒有接觸過皮影戲。為了降低學習難度，老師可以準備相關素材在學校網站，讓學生學習。三年級的學生已經具備收集有關圖片、視頻、文字

4、資料，及上網瀏覽信息的能力，也可以自己在家主動學習?？雌び皯颉g覽相關網站，了解皮影的相關知識。課堂中就能讓學生在初步了解的基礎上深入理解皮影在表現內容、色彩、形式上的特色，把握皮影戲中人物的造型特征、動態(tài)特點和人物的服飾特點，表現出一個皮影人偶形象?！镀び皯颍ɡL畫）》一課，通過自我主動學習、小組合作學習，在整個學習過程中學生不僅能感受皮影的美麗，更能感受其濃厚的人文內涵。的電影早2100年，是純粹民間具有“搖滾”精神的音樂，又比貓王早

5、2150年，這種藝術是中國獨有的，這就是——2.揭題，簡要介紹皮影歷史及流傳。中國皮影戲起源于漢，興于唐，盛于宋，宋代將皮影制作材料從素紙變成羊皮，十三世紀后傳到國外。相傳兩千多前，為緩解漢武帝對早亡寵妃的思念，有人將皮革雕制成寵妃的側面像，用光照映在帷帳上，令遠處的漢武帝仿佛又見到了心愛的人姍姍而來。這種方法傳到民間，漸漸形成了后來的皮影戲。設計意圖：設計意圖：這樣的一個謎語點出了皮影的悠久歷史及獨特的藝術魅力，也考察了學生看皮影的學

6、習情況，知識的簡要介紹，激發(fā)了學生對本民族藝術的自豪感。二、了解皮影二、了解皮影理解特色理解特色1.回顧交流，觀影感受。請你說說這些皮影戲和動畫片留給你的印象，談談其中的人物形象、動作、色彩上的共同點嗎。設計意圖：設計意圖：進一步考察學生看皮影的收獲，強調其中的民族元素。2.欣賞分析，掌握特點。課件出示不同時期（明代、清代、民國、現代）、不同地域（山西、四川等）、不同風格的皮影作品。這一環(huán)節(jié)為重點，通過一系列的提問，讓學生在自由、寬松的

7、氛圍中，討論、總結出皮影的知識點，掌握皮影戲在表現內容、色彩、形式上的特色。從而能夠為學生畫皮影打下良好的知識鋪墊，也為做皮影埋下伏筆。3.知識點：（1）皮影的形象有人物、動物，還包括襯景和道具。（本課主要討論皮影的人物造型）（2）皮影是通過光影來塑造形象表演的，所以皮影是用線條鏤空法來進行形象刻畫的。皮影與剪紙有聯(lián)系，它是光與影結合的藝術。（3）皮影影人分為頭茬和身段兩個主要部分。有時身段可以共用，只要換上不同的頭茬就變成不同的人物了