《望月》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三_五年級(jí)語文

1、《望月》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三《望月》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三_五年級(jí)語文五年級(jí)語文教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。2、聯(lián)系課文內(nèi)容，感受文中描寫月光的優(yōu)美語句，通過朗讀，激發(fā)學(xué)生積累有關(guān)月亮詩文的興趣。3、通過學(xué)生自主閱讀、師生互動(dòng)探究，體會(huì)同一個(gè)月亮在不同人眼里是不一樣的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受月下江景的美麗。難點(diǎn)：體會(huì)同一個(gè)月亮在不同人眼里是不一樣的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、

2、教師談話：月升月落，月圓月缺，月亮是人類永恒的話題。凝望著皎潔的月亮，沐浴著柔和迷人的月色，有多少人為之陶醉，為之思緒萬千啊！2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文圍繞“望月”主要講了哪些內(nèi)容？（板書：賞月誦月想月）二、選擇內(nèi)容自讀自悟1、明確自學(xué)要求：賞月、誦月和想月這三部分內(nèi)容給你帶來什么樣的感受呢？請(qǐng)你選擇其中最感興趣的一部分內(nèi)容讀一讀，再找出有關(guān)寫月亮的詞句想一想，然后和同桌說一說自己的感受。2、學(xué)生自學(xué)、教師巡視。三、全班

3、交流暢談感受1、根據(jù)學(xué)生自主選擇交流的內(nèi)容展開教學(xué)。學(xué)習(xí)內(nèi)容一：“賞月”“月亮出來了，安詳?shù)赝聻⒅那遢x。”月光灑落在長江里，江面被照亮了，流動(dòng)的江水中，有千點(diǎn)萬點(diǎn)晶瑩閃爍的光斑在跳動(dòng)。江兩岸，蘆蕩、樹林和山峰的黑色剪影，在江天交界處隱隱約約地伸展著，起伏著。月光為它們鍍上了一層銀色的花邊……方法設(shè)計(jì)：通過抓詞促悟、想象促悟、讀中感悟等方式體會(huì)月亮是安詳?shù)模孪陆系木吧敲利惖?。學(xué)習(xí)內(nèi)容二：“誦月”少時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤.明月幾時(shí)有

4、，把酒問青天。床前明月光，疑是地上霜。。野曠天低樹，江清月近人。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。方法設(shè)計(jì)：充分利用學(xué)生對(duì)已學(xué)詩詞的回顧和預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在說和讀中，體會(huì)詩人借月亮寄托著情思，抒發(fā)著情感。學(xué)習(xí)內(nèi)容三：“想月”“像眼睛，天的眼睛。”“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個(gè)月都要圓圓地睜大一次……”“月亮困了，睜不開眼睛了?！狈椒ㄔO(shè)計(jì)：以放為主，以議促讀，引