第21課稱象 (兩個課時課時)

1、課時計劃第周星期第節(jié)年月日課題21、稱象、稱象（第一課時）教學目標1、認識“稱、象”等13個生字，會寫“再、象”等6個生字2、正確、流利的朗讀課文3、理解人物對話所表達重點識字、寫字難點理解人物對話所要表達的意思教材分析教具課件預(yù)習案1、借助拼音把課文讀通讀順，圈出文中的生字詞和自己較難理解的詞語2、文中的主人公是誰？3、課文中是誰稱象？合作探究、課堂展示、當堂作業(yè)個性添加教學過程一、導(dǎo)入，揭示課題一、導(dǎo)入，揭示課題１、用夸張的手法畫一

2、頭又大又重的象，占滿黑板?？吹竭@頭大象，同學們會議論些什么？在象身上板書“大”、“重”等關(guān)鍵字。２、誰能把大象的重量稱出來？（板書學生的辦法，肯定學生的回答）板書：稱象３、談話：這是一件發(fā)生在古時候的事。那時候，既沒有……也沒有……小朋友說的辦法很多都不能用。那么，人們用什么辦法稱出大象的重量呢？你們想聽聽這個故事嗎？你想從故事中知道什么呢二、合作探究二、合作探究（一）范讀課文。聽老師讀課文中的故事，聽完后要能知道課文講的是誰稱象，用什

3、么辦法稱，稱出來沒有？（二）讀書天地：自讀、小組讀；認識生字１、這個故事好聽嗎？小朋友自己讀讀故事吧。要求讀通句子。2、小組讀：課時計劃第周星期第節(jié)年月日課題21、稱象、稱象（第二課時）教學目標1、從曹沖稱象的故事中受到啟發(fā)，養(yǎng)成遇事動腦筋的習慣2、弄懂曹沖稱象的原理3、愿意主動把《稱象》的故事講給別人聽。重點理解曹沖稱象的辦法難點理解曹沖稱象的辦法以及官員們想出的稱象辦法之間的聯(lián)系教材分析教具課件預(yù)習案1、文中是誰要求稱象2、文中出現(xiàn)

4、了哪些稱象的辦法？曹操同意了嗎？3、最后誰的辦法稱出了大象的重量？4、你能想出哪些稱象的辦法合作探究、課堂展示、當堂作業(yè)個性添加教學過程一、一、復(fù)習：游戲鞏固復(fù)習：游戲鞏固１、用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的方法復(fù)習生字。２、糾錯游戲分清字音。３、上節(jié)課我們還有什么收獲？二、合作探究二、合作探究學習重點段我們都來當一當曹沖，像他那樣稱稱象，好嗎？１、拿出你們捏好的大象，看看書上是怎么寫大象的？請找出來讀一讀。說說你們捏的大象的樣子，可以用上書中的詞語和句子。