一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第8單元 10以內(nèi)的加法和減法 加法與減法 第12課時(shí)（蘇教版）

1、加減混合運(yùn)算教材第74~79頁的內(nèi)容。1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情況中抽象出加減混合運(yùn)算的數(shù)學(xué)問題的過程直觀理解加減混合運(yùn)算的意義。2.掌握加減混合的計(jì)算順序能正確地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算。3.指導(dǎo)學(xué)生提出并解決問題體會(huì)生活里數(shù)學(xué)問題的多樣性和不確定性。掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法能夠正確計(jì)算加減混合式題。課件投影等。1.口算并說說計(jì)算過程。244=1052=2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。1.課件顯示(或動(dòng)態(tài)投影):原來車上有7個(gè)人到站下去

2、2個(gè)人。學(xué)生觀察后提問:這時(shí)車上還剩幾個(gè)人怎樣列式(板書:72)再顯示又上去3人。提問:這時(shí)車上有幾個(gè)人怎樣列式(板書:723=)2.小組合作學(xué)習(xí)說說怎樣計(jì)算。3.集體交流引導(dǎo)說出先算72=5再算53=8老師同時(shí)板書:。同桌互相說說計(jì)算方法。7.107558.9~11.略思考題:765532(第2個(gè)圖上、下空答案不唯一)加減混合運(yùn)算加減混合運(yùn)算按照從左到右的順序進(jìn)行運(yùn)算。1.教材從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)選擇學(xué)生常見的乘車情況創(chuàng)設(shè)了一個(gè)問

3、題情境讓學(xué)生憑著日常生活中的經(jīng)驗(yàn)通過看一看、說一說情境展現(xiàn)的內(nèi)容等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣并提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。2.通過擺一擺再現(xiàn)情境中的動(dòng)作過程從而可以使情境中的動(dòng)作變?yōu)閷W(xué)生自己親身經(jīng)歷的活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上提出數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生“主動(dòng)探索體會(huì)領(lǐng)悟”進(jìn)入探究階段。3.利用學(xué)生熟悉和喜愛的卡通畫把“想想做做”中的題目用動(dòng)畫形式展現(xiàn)直觀形象、圖文并茂地顯現(xiàn)生動(dòng)有趣的素材使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)在游玩中解決數(shù)學(xué)問題體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

4、4.最后以鼓勵(lì)的語句結(jié)課增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。教材設(shè)計(jì)了學(xué)生熟悉的上車、下車的生活情境幫助學(xué)生感受生活里的加減混合的現(xiàn)實(shí)問題。在“想想做做”中安排了聯(lián)系生活實(shí)際的問題還安排了一幅可以列出連加、連減或加減混合算式的圖意在讓學(xué)生體會(huì)生活里的數(shù)學(xué)問題的多樣性和答案的不確定性。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是入學(xué)四個(gè)月左右的一年級(jí)新生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)他們有著自己獨(dú)有的特點(diǎn)。首先他們年齡小愛活動(dòng)學(xué)習(xí)興趣是支持他們投入學(xué)習(xí)的巨大內(nèi)動(dòng)力。所以教學(xué)時(shí)應(yīng)選取能