小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版五年級上冊《小數(shù)的加法和減法》教案——第一課時

1、小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版五年級上冊《小數(shù)的加法和減法小數(shù)的加法和減法》教案教案教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會算一位小數(shù)的加減法，并結(jié)合生活情境讓學(xué)生提出問題，能夠運用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單的實際問題。2、經(jīng)歷一位小數(shù)的加減計算方法的形成過程，體驗小數(shù)加減法的算理和算法。3、通過讓學(xué)生試算小數(shù)加減法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和嘗試精神。教學(xué)重點：教學(xué)重點：使學(xué)生學(xué)會計算一位小數(shù)的加減法，并根據(jù)所學(xué)知識解決生活中的實際問題。教學(xué)難點：教學(xué)難點：如何

2、列豎式計算小數(shù)加減法？尤其要注意小數(shù)點對教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題(一).復(fù)習(xí)：同學(xué)們前面我們學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法，你能列豎式計算幾道嗎？課件出示：9129622812375學(xué)生獨立完成后全班交流師：找學(xué)生說出12375的計算過程，列豎式計算應(yīng)注意什么問題？(二)談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們誰自己買過東西？都買過什么東西？引導(dǎo)：誰一次買過兩種或兩種以上的東西？怎么花的錢？（生自由談

3、）過渡：同學(xué)們不但會花錢，而且還會算帳，你們真聰明，今天老師想帶同學(xué)們?nèi)?shù)學(xué)樂園的商店逛一逛，你們愿意去嗎？（愿意）那我們?nèi)タ纯窗桑。ㄕn件出示文具貨架主題圖）（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)整數(shù)加減法及其列豎式計算，目的是通過讓學(xué)生回顧整數(shù)加減法的計算方法，以便學(xué)生將這些知識遷移到小數(shù)加減法中來，為本節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊。以去商店買商品的為話題，讓學(xué)生談買東西、花錢、算帳等生活的事情，目的是激發(fā)學(xué)生興趣，為下面觀察情境圖提出問題打下伏筆。）為什么？既然小數(shù)

4、計算對齊數(shù)位這么重要，那么你有什么對齊小數(shù)數(shù)位的好竅門嗎生：只要小數(shù)點對齊就行了。師及時給予指導(dǎo)與評價。（設(shè)計意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生觀察畫面，提出問題，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]主動參與的意識和提問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中教師充分相信學(xué)生，讓學(xué)生借助已有的知識獨自嘗試小數(shù)加減法的計算過程，通過學(xué)生討論交流讓他們各抒己見，發(fā)揮小組學(xué)生集體智慧。）三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

5、三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、練習(xí)：（發(fā)購物單）教師：同學(xué)們把自己最喜歡的兩種學(xué)習(xí)用品填入購物單，并計算出一共多少錢？（教師巡視）展示學(xué)生作業(yè)，并自己說一說購物單的內(nèi)容。再次引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：小數(shù)加減法與以前所學(xué)的加減法在計算上有什么相同的地方？怎樣計算小數(shù)加法？2，教師：同學(xué)們，當(dāng)你選好東西到付款處付款后，收銀員阿姨會給你一張小票，對不對？這里有一張老師在超市購物的小票，（出示課件超市小票圖）你從上面可以看懂哪些信息？新世界超市品名單價數(shù)量金