蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊教學(xué)：第四單元-小數(shù)加法和減法說課稿

1、《小數(shù)加法和減法》說課稿 《小數(shù)加法和減法》說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！我今天說課的內(nèi)容是蘇教版五年級上冊第四單元第 48、49 頁例 1《小數(shù)加法和減法》 ?，F(xiàn)在，我將從教材，教法和學(xué)法，教學(xué)過程，板書設(shè)計四個方面來闡述我對教材的和設(shè)計意圖。一、說教材本節(jié)課主要通過在簡單的購物情境中提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索小數(shù)加、減法的計算方法，使學(xué)生能夠正確地進行小數(shù)加、減法的計算。這部分的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)加減法以及小數(shù)的意義和性質(zhì)的

2、基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。這部分知識在今后的生活及進一步學(xué)習(xí)中有廣泛的應(yīng)用，所以掌握這部分內(nèi)容為學(xué)生以后學(xué)習(xí)及解決生活中的簡單問題具有十分重要的意義。 根據(jù)學(xué)生的已有的知識經(jīng)驗和認知特點以及本節(jié)課的地位和要求，我確定了以下三個方面的教學(xué)目標：1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)加減法計算方法的過程，體會小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，初步掌握小數(shù)加減法的計算方法,并能用來解決一些簡單的實際問題。2、通過自我探究、討論交流，讓學(xué)生進一步增強運用已有知識

3、和經(jīng)驗探索并解決新問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的計算能力。3、使學(xué)生在探索過程中，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗成功的樂趣。 依據(jù)課程標準和教學(xué)目標，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點是：探究小數(shù)加減法的計算方法，并能正確進行計算。本節(jié)課的教學(xué)難點是：理解“小數(shù)點對齊”的道理和計算法則。二、說教法、學(xué)法：本節(jié)課是一堂計算教學(xué)課，我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點以及他們的知識現(xiàn)狀采用了多種方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積性和主動性。按照

4、自主探究-討論-歸納這樣的思路，運用知識遷移讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知，掌握新知。在自主探究、討論中讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動，并提供動口，動手、動腦的機會，讓學(xué)生在體驗，感知、討論、合作、比較中靈活掌握本節(jié)教學(xué)重點，突破難點。（3）通過估計作出判斷：4 元多加 3 元多要超過 7 元，所以得數(shù)是 5.09的那個豎式肯定是錯的。通過全班交流師生一致認為小數(shù)點對齊算的方法是正確的。最終得出結(jié)論：小數(shù)加法和整數(shù)加法一樣，也要數(shù)位對齊，而只要把小數(shù)點對齊就可

5、以做到相同數(shù)位對齊。（設(shè)計理念：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，既尊重學(xué)生的經(jīng)驗，為他們提供充分探索的機會，讓他們利用已有的知識和經(jīng)驗自主探索算法；又注意通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生的經(jīng)驗得到及時的提升，有利于他們在更高和更為抽象的層面上理解和把握算法）2．在教學(xué)例 1 的第（2）問小數(shù)減法時。我把探究知識的主動權(quán)完全交給學(xué)生，讓學(xué)生自已發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)規(guī)律、解決問題，達到讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，能學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)的目的。（設(shè)計理念：數(shù)學(xué)活動中，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者

6、和合作者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。在例題教學(xué)中，我力求體現(xiàn)由扶到放的思想，讓學(xué)生通過討論、判斷、分析等方法進行列豎式、計算、解決實際問題等學(xué)習(xí)活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究小組合作的學(xué)習(xí)能力。) 3、 “試一試”的練習(xí)讓學(xué)生計算后說說自己的做法，然后把計算結(jié)果化簡，著重讓學(xué)生說一說化簡的結(jié)果和依據(jù)。使學(xué)生知道小數(shù)末尾有 0 時一般要根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)把小數(shù)末尾的 0 去掉進行化簡。4．最后進行總結(jié)和歸納。先在小組說一說，然后全班交流小數(shù)加減法與整數(shù)

7、加減法在計算時有什么相同點嗎？計算小數(shù)加減法要注意什么？（設(shè)計理念：逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究實現(xiàn)遷移的數(shù)學(xué)思想方法。在學(xué)生自由總結(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有序地回憶自己在進行小數(shù)計算時先做了什么（列豎式） ；列豎式時應(yīng)注意什么（小數(shù)點對齊） ；對于計算的結(jié)果，當(dāng)小數(shù)末尾有0 時，是怎么處理的（去掉末尾的 0） 。這樣，不但幫助學(xué)生總結(jié)了小數(shù)加減法的一般方法，而且使學(xué)生懂得總結(jié)、概括的一般方法。 ） 三、深化認識，實踐應(yīng)用 練習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中鞏固新知