幼兒區(qū)角活動美工區(qū)解讀

1、讓孩子自己創(chuàng)造多彩世界讓孩子自己創(chuàng)造多彩世界《幼兒區(qū)角活動》美工區(qū)解讀幼兒園美術(shù)教育的任務是：培養(yǎng)學前兒童對美的感受力、想象力和表現(xiàn)力。紅黃藍變幻出無窮的色彩，描繪出絢麗的畫面。折剪貼，組合出巧妙的圖案，展現(xiàn)出新穎的構(gòu)思。幼兒園創(chuàng)設(shè)美工區(qū)，為幼兒提供繪畫、手工等活動的條件，對培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美等能力具有很好的作用。為了有針對性地開展幼兒園美工區(qū)角活動，教師首先必須了解幼兒美感表現(xiàn)的特點：（美感是人在接觸到美的事物或現(xiàn)象時所引起

2、的一種情感體驗，是一種賞心悅目和怡情的心理狀態(tài)。美感包含對美的認識、欣賞與評價。）1、情緒性：學前兒童的美感表現(xiàn)是與良好的情緒體驗相聯(lián)系的，往往是在自身需要得到滿足、有安全感、情緒良好愉快時，才能對美的事物產(chǎn)生美感。2、表面性：兒童的美感表現(xiàn)比較膚淺、幼稚，他們往往被審美對象的外表形態(tài)、色彩或音響吸引，注重外表美、形式美，而對內(nèi)在的美感受較晚。3、行動性：學前兒童在感受美的對象時，往往通過觸摸、擺弄、舞蹈、傾聽、操作以及生動的表情、稚氣

3、可愛的語言來進行感受并表達出來。為此，幼兒園開展美工區(qū)角活動必須遵循以下基本原則：興趣性原則：美工區(qū)角活動的設(shè)計必須依據(jù)幼兒興趣及各年齡段幼兒的心理特點，運用一切有效的手段，調(diào)動幼兒參加活動的積極性。處；桌面、地面要清理干凈，總之用完的材料和工具要及時收拾整理好放回原處。美工區(qū)可設(shè)在靠近水源的地方，以便幼兒創(chuàng)作時用水和清洗。區(qū)內(nèi)要有適合幼兒創(chuàng)作的桌椅，為減少清洗困難，可在桌上鋪一張報紙，讓幼兒戴上袖套和圍兜進行創(chuàng)作。為交流展示作品，增強

4、幼兒的成功感，教師可以利用墻面或櫥柜創(chuàng)設(shè)適合幼兒視覺高度的作品展示欄或展示臺。此外，還可為幼兒提供一個較大的創(chuàng)作空間。如：瓷磚墻面、大畫紙、黑板或沙池、操場等供幼兒群體創(chuàng)作，表現(xiàn)較大的主題。二、指導與評價要滿足幼兒心理的需要二、指導與評價要滿足幼兒心理的需要案例：老師為什么不給我五角星吉吉是個好問、愛動腦筋的孩子。一天，老師要求他們畫“春天的公園”。一進家門，吉吉就迫不及待地拿出紙和水彩筆，趴在桌上認真地畫了起來。吃晚飯前，爸爸回來了，

5、見吉吉正在認真地作畫，就走了過去：“喲，你畫的公園真美?？蔀槭裁催@兩朵花少了兩片花瓣呢？”“是蝴蝶不小心碰掉了?！薄澳腔▋簳鯓拥陌?？”“花兒會傷心的哭的。爸爸，我給紅花畫上紅眼淚，給黃花畫上黃眼淚吧，嗯，再畫上正在道歉的蝴蝶吧?！薄昂脴O了。你別忘了告訴蝴蝶，以后小心點。”爸爸在一旁提醒道。畫完道歉的蝴蝶，吉吉沒有停筆，他在畫紙上又“沙、沙、沙”地畫了起來。爸爸忙問：“你還要畫什么？”“我還要畫雨?！薄澳銥槭裁匆嬘晏斓墓珗@呢？”“我覺