區(qū)角活動匯報材料

1、創(chuàng)設(shè)實效性區(qū)角引領(lǐng)幼兒健康成長各位領(lǐng)導(dǎo)、園長：上午好，歡迎來到息陬鎮(zhèn)中心幼兒園。幼兒園區(qū)角活動是在一定的時間、空間內(nèi)設(shè)置各種區(qū)域，為幼兒提供各種豐富的材料，提供充足的時間、空間讓幼兒根據(jù)自己的興趣、能力、意愿選擇內(nèi)容，寬松、自由地進行活動的一種教育方式。我園一直把區(qū)域活動作為實施園本課程的重點，如何創(chuàng)設(shè)各個活動區(qū)、如何投放活動材料、教師如何進行指導(dǎo)等等，都是我們非常關(guān)注并一直探索的問題。經(jīng)過一段時期的嘗試、摸索，今天就區(qū)角創(chuàng)設(shè)方面的開展

2、情況給各位領(lǐng)導(dǎo)匯報一下：一、合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角1、根據(jù)幼兒年齡特點創(chuàng)設(shè)不同的區(qū)角我園把區(qū)角分為生活操作區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)、科學(xué)探索區(qū)、美工區(qū)、角色表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)等，但由于不同年齡段幼兒的特點以及相應(yīng)的教育重點不同，創(chuàng)設(shè)的區(qū)角也應(yīng)有所區(qū)別。小班的教育重點是情感、動作、語言規(guī)則。他們剛來到幼兒園，需要適應(yīng)幼兒的集體生活，需要情感的撫慰，我們?yōu)樾“鄤?chuàng)設(shè)了玩具區(qū)，讓他們從家?guī)碜约鹤钕矏鄣耐婢吆托∨笥岩黄鸱窒恚凰麄兊膭幼靼l(fā)展處于關(guān)鍵期，我們把生活操作

3、區(qū)作為重點，在區(qū)角內(nèi)投放了許多和生活有關(guān)的材料，如喂小動物吃飯、夾夾子、纏毛線、系鞋帶、給寵物店裝門簾等；他們喜歡游戲，但游戲水平較低，以平行游戲為主，我們創(chuàng)設(shè)了以娃娃家為主的角色表演區(qū)，并提供一式多份的游戲材料等等。中、大班幼兒的教育重點是培養(yǎng)探究能力、思維能力、解決問題的能力，與小班相比增設(shè)了科學(xué)探索區(qū)等。例如中一班投放了傳聲筒、搖鈴、自制電話等關(guān)于聲音傳播的材料和月亮變化周期表，目的讓幼兒在探索中獲得知識。進入大班，幼兒的探索能力

4、和操作能力進一步發(fā)展，我們把重點放在探索和學(xué)習(xí)性區(qū)角上。例如大二班以《泡養(yǎng)的植物》為主題投放了幼兒帶來的各種可以泡養(yǎng)的植物，有大蒜，白菜等，通過泡養(yǎng)讓幼兒能夠持續(xù)關(guān)注泡養(yǎng)植物的生長變化，防止水變質(zhì)，觀察植物葉和根的變化，記錄植物生長情況。以《拆裝電話機》為主題讓幼兒嘗試用螺絲刀等工具拆卸安裝電話，滿足幼兒的好奇心和探究欲望。1、層次性區(qū)角材料的投放必須考慮到幼兒的年齡梯度及能力差異，盡量在最大限度上符合“最近發(fā)展區(qū)”的要求。（1）注意縱

5、向?qū)哟涡?。同一個區(qū)角由于幼兒年齡不同，設(shè)置的內(nèi)容和投放的材料也有差異，以體現(xiàn)年齡梯度。例如生活操作區(qū)都有“喂食”的工作，小班幼兒用勺子舀大的紙團給小動物喂食；而在中班，則升級為用筷子夾豆子和棉殼，這樣對動作的精細度要求就更高了。（2）注意橫向?qū)哟涡?。同一年齡段的孩子各方面能力發(fā)展水平不一，對材料的要求也不一樣，因此同一個區(qū)角內(nèi)容提供不同的材料，便于幼兒根據(jù)自身發(fā)展的需要選擇相應(yīng)的活動。例如小班美工區(qū)有剪紙的內(nèi)容，老師同時提供了幾種不同的

6、材料供幼兒練習(xí)剪紙，有漂亮的廣告紙、畫有直線和曲線的彩色紙、印有小花輪廓的白紙，幼兒可以用剪刀隨意剪裁廣告紙，可以沿線條剪出彩色紙條，也可以沿輪廓剪下一朵小花，充分體現(xiàn)了能力梯度。2、動態(tài)性各班投放材料后，區(qū)角內(nèi)容并不是一直保持不變的，而是隨幼兒能力的發(fā)展及主題背景的變化，不斷進行更換、添加，使材料呈現(xiàn)動態(tài)性。（1）隨著主題的開展調(diào)整材料。我們在創(chuàng)設(shè)活動區(qū)角時，有一些是常設(shè)性內(nèi)容，是相對靜態(tài)的，這是教師根據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo)有目的地設(shè)計的常規(guī)