2.2文化塑造人生

1、第一單元文化與生活第二課文化對(duì)人的影響文化塑造人生一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)○賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對(duì)于豐富人們的精神世界、增強(qiáng)人們的精神力量的意義，確信其促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要作用。2、能力目標(biāo)、能力目標(biāo)○培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行文化分析的能力?！鹋囵B(yǎng)學(xué)生客觀地、聯(lián)系地、歷史地、辯證地剖析文化現(xiàn)象的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)○通過展現(xiàn)優(yōu)秀文化作品帶給人們的精神享受，感受人們對(duì)真

2、善美的追求，體驗(yàn)優(yōu)秀文化豐富人的精神世界和塑造健全人格的過程?！鸲苏龑?duì)文化活動(dòng)的態(tài)度，體認(rèn)先進(jìn)文化對(duì)中華民族的巨大鼓舞作用，樹立不斷追求自身全面發(fā)展的遠(yuǎn)大理想，形成正確的個(gè)人發(fā)展觀。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：重點(diǎn)：優(yōu)秀文化能豐富精神世界、增強(qiáng)精神力量2、難點(diǎn)：難點(diǎn)：優(yōu)秀文化能促進(jìn)人的全面發(fā)展三、教學(xué)方法：情境教學(xué)法、活動(dòng)探究法、教師講授法四、課時(shí)分配：一課時(shí)五、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入（（一）新課導(dǎo)入（3—5分鐘）分鐘）師：歌手林俊杰唱過一

3、首歌，其中一句歌詞是“東漢末年分。。。烽火連天不休！”；它就是《三國》。提到“三國”就讓人想起它磅礴的戰(zhàn)爭場面和歷史氛圍，這都讓人不禁拍案叫絕，它與詮釋纏綿悱惻愛情故事的《紅樓夢(mèng)》、描繪變化莫測神話傳說的《西游記》和展現(xiàn)豪俠仗義英雄氣概的《水滸傳》一起被稱為我國“四大名著”。同學(xué)們？你們知道這四大名著嗎？讀過嗎？（生答沒有，師就說“作為文科生，我們應(yīng)該讀讀這四大名著?！保┠悄銈兡苷f說為什么這些著作能流傳至今嗎？生1：生2：師：說得很好，

4、這些著作不僅具有極大的文學(xué)價(jià)值，而且是祖先留給我們的寶貴財(cái)富，其中表現(xiàn)出的仗義、忠誠、勇武等等都是一種精神，包括彰顯的高尚人格的人格品質(zhì)，這都值得我們學(xué)習(xí)。這些經(jīng)典作品是一種文化，是一種優(yōu)秀文化，它能夠培養(yǎng)人們健全的人格，能夠塑造一個(gè)人的人生。這就是我們本節(jié)課將要了解的內(nèi)容文化塑造人生，請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第17頁。同學(xué)們請(qǐng)注意，這里說的文化都是一種優(yōu)秀文化。那么，優(yōu)秀文化如何塑造人生呢？主要是三個(gè)方面：同學(xué)們翻翻書，17頁優(yōu)秀文化能夠豐富

5、精神世界；19頁優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)精神力量；21頁優(yōu)秀文化能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展。）（二）講授新課（（二）講授新課（40分鐘）分鐘）A、豐富精神世界（、豐富精神世界（17分鐘）分鐘）中國特色社會(huì)主義文化豐富了我國人民的精神世界中國特色社會(huì)主義文化豐富了我國人民的精神世界第一步：第一步：師：好了，同學(xué)們談過了自己的感受，了解了自己的精神世界是怎樣的，那我們來看看改革開放以來，在中國特色社會(huì)主義文化下，我國人民精神世界的主流是怎樣的？看看你是落

6、伍了，還是也處在主流之中？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)、快速閱讀書18頁最后一自然段的內(nèi)容，看看當(dāng)前我國人民精神世界的主流是什么？給大家一分鐘的時(shí)間。第二步：第二步：師：好，請(qǐng)位同學(xué)回答一下。生：自立意識(shí)、競爭意識(shí)、效率意識(shí)和民主法治意識(shí)。師：好，我們把它們概括為“4個(gè)意識(shí)”。接著。生：愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想。師：我們把它們稱為“3個(gè)主義”。生：科學(xué)文明、開拓進(jìn)取、健康向上的思想觀念。師：這個(gè)概括為什么？“3種觀念”。師小結(jié)：很好，這4個(gè)意識(shí)

7、、3個(gè)主義、3種觀念就是當(dāng)前我國人民精神世界的主流。你是否也在主流之中呢？你有沒有自立意識(shí)？你有沒有競爭意識(shí)？你做事講不講求效率？你民主嗎？你有法制意識(shí)嗎？你積極向上嗎？你是一個(gè)文明的人嗎？你愛國嗎？你有集體意識(shí)嗎？如果沒有，想想該怎么辦？該做哪些努力？第三步：第三步：師：其實(shí)，這些積極向上的意識(shí)、主義、觀念之所以能成為精神主流，在于學(xué)校道德教育、社會(huì)各類精彩紛呈的文化活動(dòng)、科普活動(dòng)等的共同作用。比如，同學(xué)們請(qǐng)看書19頁，書上給我們展示

8、的這幾類活動(dòng)：辯論賽、戲劇社文藝演出、航空興趣小組、社區(qū)民風(fēng)調(diào)查，你們有參加過這樣的活動(dòng)嗎？生：有，（或沒有）。師：那你們覺得參加這樣的活動(dòng)有用嗎？浪費(fèi)時(shí)間嗎、耽誤學(xué)習(xí)嗎？可不可以和大家分享分享你的想法？生1：（參加過的同學(xué)）不浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)椤?。。?：（沒有參加過的同學(xué)）不浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)?。。。?：（沒有參加過的同學(xué)）浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)?。。。（引?dǎo)學(xué)生以其積極地、實(shí)際的感受來評(píng)析這種浪費(fèi)時(shí)間的看法）第四步：第四步：師小結(jié)：同學(xué)們說的都很好

9、，浪不浪費(fèi)時(shí)間關(guān)鍵在于你是如何參與這些活動(dòng)的，是積極的心態(tài)學(xué)習(xí)的態(tài)度？還是混時(shí)間？這樣導(dǎo)致的精神的享受、情操的陶冶的結(jié)果必定是截然不同的。其實(shí)，這些活動(dòng)只要你積極認(rèn)真參與了必定會(huì)有所收獲，這也是為什么廣東省委書記汪洋如此重視強(qiáng)調(diào)“國民藝術(shù)教育普及活動(dòng)”，規(guī)定青少年學(xué)生、引導(dǎo)鼓勵(lì)干部職工、居民群眾觀看文藝演出、參觀博物館和美術(shù)展等文化活動(dòng)；重慶市委書記薄熙來提倡重慶人民“唱紅歌、講故事、讀經(jīng)典”；新疆也立足民族文化資源、努力打造優(yōu)秀文化產(chǎn)