課標八年級語文上第27課《短文兩篇》導學案

1、1二七短文兩篇答謝中書書陶弘景【學習目標】1、了解有關陶弘景的文學常識。2、整體把握文章的內(nèi)容及感情基調(diào)。3、熟讀課文，理解文章的主旨。4、學習文章凝練的語言，感受優(yōu)美的意境。5、背誦并默寫全文?！緦W習重點】1、文學常識、字詞（“歇、頹、與”等詞語的解釋）基礎知識。2、學習文章凝練的語言，感受優(yōu)美的意境?！緦W習難點】感受作品中大自然的純凈美好，體會文中蘊含的思想感情?！局R鏈接】1、作者簡介陶弘景（456—536），字通明，南朝梁時丹陽

2、秣陵（今江蘇江寧）人，自號華陽隱居。南朝梁時道教思想家、醫(yī)學家。仕齊拜左衛(wèi)殿中將軍。入梁，隱居句曲山。他曾經(jīng)擔任諸王的侍讀，因看透了混濁的人世，“雖在朱門，閉影不交外物，唯以批閱為務。”（《南史》）后隱居句曲山，可是“國家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢，月中常有數(shù)信，時人謂為‘山中宰相’”。2、背景資料（1）“書”是一種什么樣的文體？書即書信，古人的書信又叫“尺牘”或“信札”，是一種應用性文體。但是，中國的應用性文體從來不排斥審美的文學

3、屬性，尤其是書信一體，多記事陳情，中國古代的抒情散文即始于書信，書信的實用性和審美性的結(jié)合十分完美。漢魏六朝的尺牘重在實用，文人多無意把其寫為審美的作品。唐宋以后，在一些文人的筆下，尺牘的實用功能明顯淡化，審美性能日益強化，有些尺牘刻意寫成純粹的文學作品（參考《中國尺牘文學史》序，詹福瑞）。尺牘文學功能多種多樣，可以抒3（1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴（）（2）西日欲頹，沉鱗竟躍（）5、翻譯句子：（1）山川之美，古來共談。（2）青林翠竹，四時俱

4、備。（3）夕日欲頹，沉鱗競躍。（4）自康樂以來，未復有能與其奇者?！竞献魈骄俊?、統(tǒng)領全文的句子是：。其中“”字點名全文的中心。7、作者具體描繪他的隱居之地時，寫了哪些景物？又是怎樣描繪這令人神往的大自然山川之美的？8、結(jié)尾一句有什么言外之意？9、王國維云：“一切景語皆情語”。本文寫景中體現(xiàn)了怎樣的思想感情？10、本文分為幾層？寫出各層大意?！揪x精練】讀《答謝中書書》，完成11—13題。山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁