課標(biāo)八年級(jí)語(yǔ)文上第11課《中國(guó)石拱橋》導(dǎo)學(xué)案

1、1十一十一中國(guó)石拱橋中國(guó)石拱橋【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解說(shuō)明對(duì)象、順序，探究作者說(shuō)明的技巧，把握說(shuō)明文語(yǔ)言平實(shí)、準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)。2.了解中國(guó)石拱橋悠久歷史和杰出成就，認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情、獻(xiàn)身科學(xué)的志向和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征，掌握抓住特征說(shuō)明事物的方法。2.品味說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】以趙州橋、盧溝橋?yàn)橹攸c(diǎn)說(shuō)明中國(guó)石拱橋，理解作者的說(shuō)明順序，探究作者說(shuō)明的技巧。

2、【知識(shí)鏈接】1.題目解讀《中國(guó)石拱橋》是介紹中國(guó)石拱橋的特色，展示我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的一篇說(shuō)明文體?！爸袊?guó)石拱橋”這一題目，從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上分析是一個(gè)典型的偏正短語(yǔ)，這個(gè)短語(yǔ)按層次可分為三層，第一層為“中國(guó)”修飾“石拱橋”，第二層為“石”修飾“拱橋”，第三層為“拱”修飾“橋”。從上所看，這個(gè)短語(yǔ)的核心是“橋”字，而“中國(guó)”“石”“拱”為它的層層定語(yǔ)，起限制作用。2.走近作者茅以升（1896——1989），我國(guó)近代橋梁工程學(xué)的奠基人，著名的橋梁

3、學(xué)專家。1921年獲美國(guó)加里基工學(xué)院博士學(xué)位。1933年主持設(shè)計(jì)并領(lǐng)導(dǎo)建造了中國(guó)第一座現(xiàn)代化的大橋。1948年當(dāng)選為中央研究院院士。五十年代有參加設(shè)計(jì)了規(guī)模更大的武漢長(zhǎng)江大橋。1959年，在首都“十大建筑”的建設(shè)中，茅以升擔(dān)任人民大會(huì)堂結(jié)構(gòu)審查組組長(zhǎng)。1989年被美國(guó)科學(xué)院授予外籍院士稱號(hào)。他編寫了《中國(guó)橋梁史》。他為中國(guó)的橋梁事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1給下列加點(diǎn)的字注音。①推崇（）②和諧（）③惟妙惟肖（）2按注音填字組詞。3

4、9、中國(guó)石拱橋的總體特點(diǎn)是什么？10、為了說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，作者舉了哪幾個(gè)例子？這些例子能說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特征嗎？11、讀４～７自然段，了解作者介紹了趙州橋和盧溝橋的哪些內(nèi)容？12、作者對(duì)這兩座橋說(shuō)明的側(cè)重點(diǎn)不完全相同，各詳寫什么？13、作者寫趙州橋結(jié)構(gòu)時(shí)怎樣安排順序的？具體說(shuō)說(shuō)看。14、盧溝橋的藝術(shù)價(jià)值、歷史價(jià)值體現(xiàn)在什么地方？15、解放后我國(guó)橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，說(shuō)明了什么問(wèn)題？16、概括本文的中心：【精讀精練】閱讀下列文段，回答

5、文后問(wèn)題。趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒(méi)有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候