22 《短文兩篇》課中導學案

1、2222《短文兩篇短文兩篇》課中導學案課中導學案陋室銘陋室銘【學習目標】1、理解本文的主題。2、了解銘文的特點。3、理解托物言志的寫法。4、朗讀、背誦全文。【學習過程】一、導入一、導入二、文體、作者、背景簡介1文體簡介：銘，是古代文體。古代刻在器物上，用來警戒自己或者歌功頌德的文字。本文是刻在牌上，放在書案右邊用以自警的銘文，又叫“座右銘”。文字精煉，押韻，讀來鏗鏘有力；體制短小，最短者不足十字，與格言頗相似。2作者簡介：劉禹錫，（77

2、2840），唐代文學家。字夢得，洛陽人。貞元進士，曾官監(jiān)察御史。永貞元年于柳宗元等參加王叔文集團，反對宦官和藩鎮(zhèn)勢力。失敗后被貶為朗州司馬，九年后被召回京城，又因游玄都觀寫詩諷刺保守派，外遷，任連州刺史。以后還當過夔州、和州刺史。直到文宗永和元年才回到長安，以裴度力薦，任太子賓客，加檢校禮部尚書。有《劉夢得文集》。陋室，是劉禹錫的室名，就是簡陋的房子。據(jù)說是劉禹錫在安徽和州任刺史時修建的。一正房，兩廂房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首

3、有篆書“陋室銘”三個字，現(xiàn)在安徽和縣仍保存著。3背景劉禹錫寫此文時，唐王朝正一天天地衰落下去。在宮中，宦官專廢立之權，皇帝受制于家奴；在朝廷上，牛（牛僧孺、李宗閔）李（李德裕）兩黨互相傾軋不已，妒賢害能，任人唯親。在這種情況下，官僚士大夫階層大多只顧尋歡作樂，不以國事為念。劉禹錫對此深感憂慮（在他的同期作《金陵五題》中有所流露），卻又無力回天，只能采取消極的辦法，獨善其身，避而不與那些庸俗的官僚來往。在本文中，他以“苔痕上階綠，草色入簾

4、青”把自己的“陋室”寫得跟與世隔絕的幽居一樣，又用“無絲竹之亂耳”表示了他對那些人燈紅酒綠生活的鄙棄，就是這種消極情緒的反映。三、朗讀課文，疏通文意1.朗讀課文2.疏通文意（1）學生自己結(jié)合可下注釋理解，并提出疑問。（2）教師疏通課文。四、理解詩意1、這篇課文在語言文字上有何特點？2、陋室陋室，陋在何處？3、陋室，陋室，真的陋嗎？4、那么，本文還從哪幾個方面來論述陋室不陋的？試結(jié)合文章的語言加以分析。5文中哪句話提挈全篇大意6、課文是如

5、何引出德馨的？7、文章題目為“陋室銘”，文中又說“何陋之有”，這些矛盾嗎？五、討論交流1.作者寫陋室有何用意？僅僅是為了告訴我們：陋室的狀況嗎？2.談談你對劉禹錫的人生態(tài)度和生活情趣的看法。六、拓展延伸以下列銘文為例，給自己寫上一、二句座右銘以警戒自己。1.古銅鏡上的銘文：2.南宋民族英雄文天祥的草書硯銘是：3.毛澤東的秘書田家英有一方端硯的銘文是：4.直尺銘文：七、作業(yè)背誦這首詩。愛蓮說愛蓮說【學習目標】1.掌握文言詞匯，背誦并默寫全

6、文。2.學習本文托物言志的寫法。3.感悟做人的道理，學習蓮花潔身自好的高貴品質(zhì)?！緦W習過程】一、導入二、作者介紹和“說”1.周敦頤：北宋著名哲學家字茂叔道州營道人。晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書堂講學，世稱“濂溪先生”。他曾親自率領屬下挖池種蓮，名曰“愛蓮池”。因愛蓮之潔白感宦海之混沌寫下著名的《愛蓮說》。2.介紹“說”這種文體“說”，是古代的一種文體，通常借某一事物，可以記敘事物，可以說明事物，也可以議論，相當于現(xiàn)代的雜文，但都是闡述作者

7、對各種問題的見解大多是就一事一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者感想寫法上不拘一格，行文崇尚自由活潑。有波瀾起伏，篇幅一般不長。與現(xiàn)代雜文頗為相似?！稅凵徴f》就是說說喜愛蓮花的道理。是一種議論性古代文體之一，它往往借描繪事物以抒情言志。周敦頤的《愛蓮說》正是這種托物言志的文體中一篇不可多得的傳世佳作。三、朗讀課文，整理感知1.給生字注音，并標出難句。2.自由朗讀課文，初步理解課文大意。3.朗讀課文，注意糾正錯誤的字音、語氣、語調(diào)、節(jié)奏等。4.結(jié)合注解

8、，疏通文意。5.周敦頤為什么喜歡蓮花？（請用原文中的話回答）周敦頤喜歡的只是蓮花的外在美嗎？6.陶淵明為什么獨愛菊花？7.你還想起陶淵明的那句寫菊花的詩？8.文中為什么要寫牡丹？四、品味語言，領悟?qū)懛?、作者如此愛蓮，那么，蓮花的可愛之處表現(xiàn)在哪里呢？2、作者如此深情地為蓮花高唱贊歌，文章是不是僅僅寫蓮花呢？3、作者借蓮花來寫人，而又直接在文中點出來，那這種寫法叫什么？五、背誦積累，積淀語感背誦課文。六、作業(yè)。仿寫《愛蓮說》以“愛說”為