藤野先生--導(dǎo)學(xué)案(答案)

1、八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案1八年級(jí)下語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案八年級(jí)下語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案1藤野先生藤野先生魯迅教學(xué)目的：教學(xué)目的：1學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。2領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛國(guó)熱情。3了解本文運(yùn)用兩條線索組織材料的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)難點(diǎn)：1重點(diǎn)：理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法。2難點(diǎn)：(1)全文線索為作者與藤野先生交往——明線，作者的愛國(guó)主義思想——暗線。(2)作者棄醫(yī)從文的原因。(3)結(jié)尾部分的作用。教學(xué)方法：教

2、學(xué)方法：和諧教學(xué)法教學(xué)時(shí)間：教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)過程：自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí)1、導(dǎo)入新課、導(dǎo)入新課：2、檢查預(yù)習(xí)情況、檢查預(yù)習(xí)情況（1）讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的注音。驛站（）教誨（）系?。ǎ┨J薈（）瞥見（）畸形（）匿名（）詰責(zé)（）緋紅（）杳無消息（）深惡痛疾（）油光可鑒（）（2）解釋詞語(yǔ)。宛如緋紅油光可鑒驛站掌故不遜詰責(zé)杳無消息瞥見3、介紹、介紹作者情況及時(shí)代背景作者情況及時(shí)代背景4、閱讀課文，在理解課文的基礎(chǔ)上，討論下面的問題，然后回答。

3、、閱讀課文，在理解課文的基礎(chǔ)上，討論下面的問題，然后回答。.粗讀課文，給文章分段，歸納段意。○1第一部分：從開頭到第一部分：從開頭到“到別的地方去看看，如何呢到別的地方去看看，如何呢””寫見到藤野先生之前，在東京所見所感。寫見到藤野先生之前，在東京所見所感。第二部分：從第二部分：從“我就往仙臺(tái)我就往仙臺(tái)”到“并且時(shí)時(shí)通信告訴他此后的狀況。并且時(shí)時(shí)通信告訴他此后的狀況?！睂懺谙膳_(tái)與藤野先生相識(shí)、相處和離別。寫在仙臺(tái)與藤野先生相識(shí)、相處和離

4、別。第三部分：從第三部分：從“我離開仙臺(tái)之后我離開仙臺(tái)之后”到完。到完。寫離開仙臺(tái)后懷念藤野先生的感情和行寫離開仙臺(tái)后懷念藤野先生的感情和行動(dòng).朗讀第一部分，想一想，作者在東京的所見所聞是什么○2看到的盤著辮子的清國(guó)留學(xué)生成群結(jié)隊(duì)地賞櫻花，聽到的是他們?cè)谥袊?guó)會(huì)館學(xué)跳舞?？吹降谋P著辮子的清國(guó)留學(xué)生成群結(jié)隊(duì)地賞櫻花，聽到的是他們?cè)谥袊?guó)會(huì)館學(xué)跳舞。八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案3探究質(zhì)疑探究質(zhì)疑研讀第二部分研讀第二部分1提問：談?wù)勀涿攀录钠鹨?、?jīng)過

5、和結(jié)果。、起因：魯迅上午解剖學(xué)考試成績(jī)較好，一些同學(xué)疑心藤野先生向魯迅漏題。、起因：魯迅上午解剖學(xué)考試成績(jī)較好，一些同學(xué)疑心藤野先生向魯迅漏題。經(jīng)過：學(xué)生會(huì)干事翻檢我的講義，郵差送來匿名信。經(jīng)過：學(xué)生會(huì)干事翻檢我的講義，郵差送來匿名信。結(jié)果：我將這事告知了藤野先生；幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無禮，并且結(jié)果：我將這事告知了藤野先生；幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果

6、發(fā)表出來。終于這流言消滅了。要求他們將檢查的結(jié)果發(fā)表出來。終于這流言消滅了。2提問：匿名信事件說明了什么、(1)(1)弱國(guó)的人民在國(guó)際上沒有地位，遭受凌辱。弱國(guó)的人民在國(guó)際上沒有地位，遭受凌辱。，(2)(2)所謂的日本所謂的日本“愛國(guó)青年愛國(guó)青年”對(duì)中國(guó)人懷有偏見。對(duì)中國(guó)人懷有偏見。(3)(3)魯迅為了自己和祖國(guó)的尊嚴(yán)進(jìn)行的斗爭(zhēng)。魯迅為了自己和祖國(guó)的尊嚴(yán)進(jìn)行的斗爭(zhēng)。3提問：如何理解“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒”這句話、(1)(1

7、)做毫無意義的示眾材料的人。做毫無意義的示眾材料的人。(2)(2)麻木的，同樣毫無意義甚至喝采的看客。麻木的，同樣毫無意義甚至喝采的看客。(3)(3)被刺痛了的人被刺痛了的人(我)。4.提問：在看電影事件中“偏有中國(guó)人夾在里面…‘在講堂里的還有一個(gè)我?！边@句話中包含了哪幾類中國(guó)人、這歡呼聲深深地傷害了作者的民族自尊心。、這歡呼聲深深地傷害了作者的民族自尊心。5提問：“這一聲卻特別聽得刺耳。”是因?yàn)槭裁?、?dāng)時(shí)一般中國(guó)人心理上的麻木和思想上

8、的覺悟。、當(dāng)時(shí)一般中國(guó)人心理上的麻木和思想上的覺悟。6提問：“但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。”這句話應(yīng)怎么理解“那時(shí)那地那時(shí)那地”指魯迅在日本仙臺(tái)留學(xué)的時(shí)候。指魯迅在日本仙臺(tái)留學(xué)的時(shí)候?！拔业囊庖娢业囊庖姟笔强茖W(xué)救國(guó)，因?yàn)槟涿攀录涂措娪笆录棺髡呤强茖W(xué)救國(guó)，因?yàn)槟涿攀录涂措娪笆录棺髡哒J(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)并非是一件要緊的事，第一要緊是改變他們的精神，因此，作者決定棄醫(yī)從文。認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)并非是一件要緊的事，第一要緊是改變他們的精神，因此，作

9、者決定棄醫(yī)從文。7提問：第二部分的最后一個(gè)層次是“告別藤野先生”，哪些詞語(yǔ)寫出他們惜別的感情“悲哀悲哀”“”“凄然凄然”“”“慰安慰安…‘…‘嘆息嘆息…‘…‘惜別惜別…‘…‘叮囑叮囑”等，表現(xiàn)出師生之間深厚的感情。等，表現(xiàn)出師生之間深厚的感情。8課堂小結(jié)。課堂小結(jié)。課文第二部分講了了魯迅與藤野先生相識(shí)交往的過程了魯迅與藤野先生相識(shí)交往的過程，理解了藤野先生正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、摒棄民族偏見正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、摒棄民族偏見高尚品質(zhì)，也了解到

10、作者棄醫(yī)從文的原因，從敘述中我們可以了解到那個(gè)時(shí)代的進(jìn)步青年所特的憂患意識(shí)以及強(qiáng)烈的民族自尊心、愛國(guó)心。精讀品析精讀品析一、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)一、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）理解結(jié)尾部分的內(nèi)容及作用。（2）了解本文運(yùn)用兩條線索組織材料的方法。二、二、閱讀課文，在理解課文的基礎(chǔ)上，分小組討論下面中的問題，然后回答。閱讀課文，在理解課文的基礎(chǔ)上，分小組討論下面中的問題，然后回答。1提問：作者寫了幾種具體行動(dòng)來懷念藤野先生.(1).(1)裝訂收藏講義。裝訂收