《鴨子騎車記》教學設計

1、《鴨子騎車記》教學設計《鴨子騎車記》教學設計【教學目標】1.師生共同讀繪本《鴨子騎車記》，了解閱讀繪本的方法，享受閱讀的快樂。2.學習鴨子和動物們敢想敢做敢嘗試的精神?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，設置懸念，導入話題1.猜謎語，激發(fā)交流興趣。師：同學們，我今天到底要干什么呢？咱們就“騎驢子看唱本——走著瞧！”先來猜一則謎語：手把車頭穩(wěn)當當，腳踩踏板一二一。抬頭挺胸向前看，摔倒之后再爬起。（猜一項運動）2.明確目標，介紹方法。師：今天這節(jié)課，

2、我要和大家一起閱讀美國著名作家大衛(wèi)夏農(nóng)的繪本故事——《鴨子騎車記》，并學習如何通過動作和心理寫活人物。二、師生共同讀繪本，享受閱讀的快樂師：接下來，鴨子就在農(nóng)場里快樂地騎了起來！鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手。（瞧瞧他的動作“招了招手”）“你好，母牛！”鴨子說。（鴨子說話真有禮貌！）“哞——”母牛應了一聲?！耙恢圾喿釉隍T車？這可是我見過的最愚蠢的事！”她的眼睛瞪得像銅鈴，驚訝地張大了嘴巴。師：誰來讀讀？生：（讀）師：母牛很吃驚，覺得鴨

3、子很愚蠢。誰再來讀讀他的心理活動？生：（讀）4.師生共讀，邊讀邊猜。師：猜猜看，下面鴨子會遇到誰？生：（自由猜）遇到馬——師：鴨子騎得越來越熟練了，他雙手穩(wěn)穩(wěn)地握著車把，雙腳輕快地蹬著腳踏板。他遇上了馬。(cai先出現(xiàn)圖，再出現(xiàn)一半文字)師：猜猜看，馬會怎么想？生：……師：你真棒，你和大衛(wèi)夏農(nóng)想得一樣。為他鼓掌！瞧（出現(xiàn)文字）請你讀一讀。師：瞧瞧那馬的表情，昂著頭，不屑一顧地瞧著鴨子。這眼神，恐怕是世界上最嫉妒的眼神、最不服氣的眼神啦！