囚綠記優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計精選

1、★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)121囚綠記優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計囚綠記優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計《囚綠記》教學(xué)設(shè)計同學(xué)們，今天早晨我一走進(jìn)咱們云《囚綠記》教學(xué)設(shè)計同學(xué)們，今天早晨我一走進(jìn)咱們云陽中學(xué)，滿眼都是綠色，這種郁郁蔥蔥的顏色讓我感到心陽中學(xué)，滿眼都是綠色，這種郁郁蔥蔥的顏色讓我感到心曠神怡，我不禁想起了賀知章的《詠柳》曠神怡，我不禁想起了賀知章的《詠柳》，同學(xué)們能背嗎：，同學(xué)們能背嗎：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳

2、不知細(xì)葉誰裁出，二“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”好啦，非常好，咱們中國古詩詞中描寫綠月春風(fēng)似剪刀”好啦，非常好，咱們中國古詩詞中描寫綠的句子還有很多，哪位同學(xué)能為我們背幾句?。康木渥舆€有很多，哪位同學(xué)能為我們背幾句??？1、江南、江南好，風(fēng)景舊曾諳日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)能不憶好，風(fēng)景舊曾諳日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)能不憶江南江南——憶江南憶江南2、京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山春風(fēng)、京口瓜洲一

3、水間，鐘山只隔數(shù)重山春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？又綠江南岸，明月何時照我還？——泊船瓜洲泊船瓜洲3、兩只黃鸝、兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天鳴翠柳，一行白鷺上青天——唐.杜甫杜甫.絕句絕句4、知否知否？、知否知否？應(yīng)是綠肥紅瘦應(yīng)是綠肥紅瘦——宋.李清照李清照.如夢令綠色，不僅在視覺上如夢令綠色，不僅在視覺上讓人覺得清新，而且在心理上也給人帶來希望和生機(jī)今天讓人覺得清新，而且在心理上也給人帶來希望和生機(jī)今天就讓我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于綠的散文

4、就讓我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于綠的散文——《囚綠記》二、品囚《囚綠記》二、品囚綠之味解題綠之味解題1、本文題為“囚綠記”、本文題為“囚綠記”，這里的“綠”是指什，這里的“綠”是指什么？“囚綠”是怎么回事？明確：綠是窗前的一株常春么？“囚綠”是怎么回事？明確：綠是窗前的一株常春藤；“囚綠”是作者把常春藤的兩條柔枝從窗子的破洞中藤；“囚綠”是作者把常春藤的兩條柔枝從窗子的破洞中牽進(jìn)房間，叫它垂在自己的書桌上，以便時時欣賞；“囚牽進(jìn)房間，叫它垂在自己的

5、書桌上，以便時時欣賞；“囚綠記”告訴我們這篇文章的文體屬于綠記”告訴我們這篇文章的文體屬于——記敘性的散文記敘性的散文2、用一句話概括文章的主要內(nèi)容：明確：作者敘述自己在北用一句話概括文章的主要內(nèi)容：明確：作者敘述自己在北京寓所將窗前的常春藤“囚禁”起來的事京寓所將窗前的常春藤“囚禁”起來的事3、小結(jié)：從這里、小結(jié)：從這里可以看出，標(biāo)題是一篇文章的眼睛，它是文體、文章的大可以看出，標(biāo)題是一篇文章的眼睛，它是文體、文章的大★精品文檔★20

6、16全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)321一個“綠”字，尋綠一個“綠”字，尋綠——觀綠觀綠——囚綠囚綠——放綠放綠——懷綠，每一個意念與行動都體現(xiàn)著作者對綠的愛，每一步都綠，每一個意念與行動都體現(xiàn)著作者對綠的愛，每一步都有感情的深化一浪又一浪地把愛綠色生命的心潮向前推進(jìn)有感情的深化一浪又一浪地把愛綠色生命的心潮向前推進(jìn)三、賞囚綠之韻三、賞囚綠之韻1、我們在朗讀時，都被作者對綠的摯愛感、我們在朗讀時，都被作者對綠的摯愛感動了

7、，作者為什么對綠動了，作者為什么對綠——一株常春藤這么愛呢？在作者一株常春藤這么愛呢？在作者眼中，所囚之綠有著怎樣的特點(diǎn)呢？請同學(xué)們再默讀課眼中，所囚之綠有著怎樣的特點(diǎn)呢？請同學(xué)們再默讀課文，思考這個問題，圈劃有關(guān)詞、短語、句子，作些批注文，思考這個問題，圈劃有關(guān)詞、短語、句子，作些批注美“伸開柔軟的卷須”美“伸開柔軟的卷須”“舒開折疊著的嫩葉”“舒開折疊著的嫩葉”，下雨時帶著，下雨時帶著“淅瀝的聲音，婆娑的擺舞”“淅瀝的聲音，婆娑的擺

8、舞”；它是青春、愛和幸福的象征；它是青春、愛和幸福的象征就像作者說的，就像作者說的，“我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要“我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華”借綠色來比喻猗郁的年華”；它是柔弱的離開陽光就“失去；它是柔弱的離開陽光就“失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病的孩子”成嬌弱，好像病的孩子”；它是倔強(qiáng)的、堅貞的“它的尖端；

9、它是倔強(qiáng)的、堅貞的“它的尖端總是朝著窗外的方向甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原總是朝著窗外的方向甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來的方向植物是多固執(zhí)啊來的方向植物是多固執(zhí)啊!”它是“永不屈服黑暗的囚人””它是“永不屈服黑暗的囚人”2、小結(jié)：從作者的體驗思考中，我們感悟了作者為什么那、小結(jié)：從作者的體驗思考中，我們感悟了作者為什么那么愛綠，那就是么愛綠，那就是——它是美的，柔弱的，倔強(qiáng)的、堅貞它是美的，柔弱的，倔強(qiáng)的、堅貞的，它是青春、愛

10、和幸福的象征因為綠蓬勃向上，充滿生的，它是青春、愛和幸福的象征因為綠蓬勃向上，充滿生機(jī)；因為綠永遠(yuǎn)向著陽光，固執(zhí)，堅持已見；因為綠使處機(jī)；因為綠永遠(yuǎn)向著陽光，固執(zhí)，堅持已見；因為綠使處于孤獨(dú)、寂寞、苦悶中的作者以精神的激勵，所以，他深于孤獨(dú)、寂寞、苦悶中的作者以精神的激勵，所以，他深深地愛綠深地愛綠——一株常春藤四、悟囚綠之魂：難道這就是本一株常春藤四、悟囚綠之魂：難道這就是本文的主旨嗎？作者在文章中僅僅是要抒發(fā)自己對綠的喜愛文的主旨嗎