《騎車安全》綜合實踐課教學設計

1、《騎車安全》綜合實踐課教學設計《騎車安全》綜合實踐課教學設計王燕王燕武山學校武山學校六年級（六年級（1）班）班一、教學理念一、教學理念隨著新課改的不斷深入，“培養(yǎng)學生的合作意識，獲得親身參與研究性探索的體驗”是非常必要的。為了培養(yǎng)學生的能力，提高學生的綜合素質，而不只是知識的獲取。我想融合現(xiàn)代教學理念而開展了一次關于《騎車安全》的綜合實踐活動。二、教材分析二、教材分析新教材充分反映了新課改的精神。教材“人杰地靈誦江西”著重介紹了江西經(jīng)濟

2、、社會、文化、環(huán)境等方面的情況，讓學生了解江西、認識江西、熱愛江西，樹立起建設家鄉(xiāng)、建設國家的理想。本課圍繞安全教育這一主題，涉及到騎車安全問題。騎自行車，是小學生非常感興趣的話題，也和學生的學習、生活有著緊密的聯(lián)系。隨著社會的發(fā)展，生活中無處不見各種交通工具，如果能留心觀察，就能收集、整理到許多關于騎車的信息。騎車安全問題研究對培養(yǎng)學生的觀察能力，提高安全意識有著重要作用。所以讓學生學會正確使用自行車，轉變意識，是培養(yǎng)學生綜合運用能力

3、的有效途徑。三、三、學情分析學情分析六年級的孩子，具有了一定的知識儲備，他們極具好奇心、求知欲、模仿和創(chuàng)新能力，猶如一粒粒迫不及待想沖出地面快快發(fā)芽長大的種子，與此同時，他們也是天真的、幼稚的。所以，此時老師一個正確及時的引導對他們來說是至關重要的。四、教學目標四、教學目標1.了解自行車的用途和種類，知道自行車的構造。2.培養(yǎng)學生從小講安全的習慣，提高他們的安全意識。3.培養(yǎng)學生合作意識和團隊精神、并了解一些騎自行車的常識。五、教學重難

4、點五、教學重難點1.教學重點：自行車的用途，汽車安全意識的培養(yǎng)。2.教學難點：讓學生對騎車安全須知熟記于心，培養(yǎng)學生從小講安全的習慣和合作意識，團隊精神。六、教學過程六、教學過程們帶來便利的同時也給人們帶來了不幸。（出示一組騎自行車交通事故圖片）為此，我們應該嚴格遵守騎車規(guī)矩，避免成為自行車的“犧牲品”。生命可貴，我們更應該倍加珍惜，請欣賞情景劇“騎車安全在我心”。活動二：情景劇，如何安全騎車活動二：情景劇，如何安全騎車1.1.學生表演

5、“騎車安全”主題的情景劇學生表演“騎車安全”主題的情景劇同學們，通過情景劇，你們知道了哪些信息？生：騎車的時候不能邊騎車邊唱歌。生：不能翻越護欄。沒錯，這些細節(jié)關乎著我們的生命安全。下面我們讓加入執(zhí)勤隊伍的于小明來給我們普及一下騎車安全知識吧！民警叔叔的話民警叔叔的話同學們：你們好！自行車輕巧靈活，是外出理想的交通工具，不少同學都想學騎自行車、都會騎自行車。學騎自行車不僅要有大人指導和保護，還要選擇在人車稀少的道路、廣場或操場等地方，禁

6、止在交通繁忙的地段學騎自行車。當你學會了騎車，開始興沖沖地騎車上馬路時，可千萬要注意安全啊！騎車時應該注意以下幾點：1.了解自行車性能，確保自行車的車閘、車鈴等設備齊全有效。2.熟悉和遵守道路交通法規(guī)。3.依次行駛，不搶道，不占道。4.在規(guī)定的非機動車道內(nèi)騎車。5.聽從交警指揮，服從管理。6.轉彎前減速慢行，左右觀望，伸手示意。7.按規(guī)定停放自行車。8.集中精力，騎車不打手機、不戴耳機聽音樂。9.掌握不同天氣的騎車特點，做到：順風不騎快