《昆蟲記》閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《昆蟲記》閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)《昆蟲記》閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間：教學(xué)時(shí)間：2016.10教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.了解作者法布爾。2.通過精彩片段的賞析，體會《昆蟲記》藝術(shù)特色。3.體會字里行間流露出的對生命的尊重與熱愛之情。4.理解“《昆蟲記》譜寫昆蟲生命的詩篇”含義。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、通過自主閱讀，體會《昆蟲記》藝術(shù)特色。2、體會對生命的尊重、熱愛的感情。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解“《昆蟲記》理解“《昆蟲記》譜寫昆蟲生命的詩篇”含義。譜寫昆蟲生

2、命的詩篇”含義。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備1.搜集作者法布爾的相關(guān)資料，了解它為研究昆蟲所付出的心血。2.閱讀《昆蟲記》相關(guān)內(nèi)容。3.各種小昆蟲的圖片及相關(guān)介紹。教學(xué)過程教學(xué)過程一、溫馨導(dǎo)入多媒體展示各種昆蟲的圖片師問：你們認(rèn)識這些昆蟲嗎？你能說他們的特點(diǎn)嗎？師講述：有這樣一個(gè)人，他用自己的積蓄購買了一處坐落在荒島上的民宅，并取名為荒石園。專門喂養(yǎng)、觀察各種昆蟲，就（3）文段中多處運(yùn)用擬人手法，找出幾個(gè)例子，說說這樣寫的好處。（4）文段中變幻對這

3、種小動(dòng)物的稱呼，說說作者在什么情況下用什么稱呼，這樣寫有什么作用？2、學(xué)生自由讀《塔藍(lán)圖拉毒蛛》選段。3、學(xué)生默讀。4、集體研討問題。5、小組展示閱讀成果。（二）小組競爭，異彩紛呈小組閱讀學(xué)習(xí)精彩片段二《心理專家螳螂》你印象最深的是什么？根據(jù)你的閱讀，談一談閱讀后了解的知識以及感受。搶答下列各題，看那組同學(xué)收獲最多？（1）概括文段主要內(nèi)容。（2）閱讀文段，你看出螳螂有什么特點(diǎn)？（3）作者對螳螂有怎樣的感情？你是怎么看出來的？（三）才思大