金色花優(yōu)秀教案

1、1《金色花》教案《金色花》教案教學目標：教學目標：知識與能力：學習有感情的朗讀課文；過程與方法：品味本文樸實、清麗的語言，體會作者字里行間蘊藏的深厚感情；情感態(tài)度價值觀：體驗人間至親至愛的親情，受到美的熏陶，在生活中感受母愛，并善于表達自己的情感。教學重點：教學重點：品味本文樸實、清麗的語言，體會作者字里行間蘊藏的深厚感情。教學難點：教學難點：聯(lián)系生活，細致入微的體味母愛，并能表達出來。教學方法：教學方法：多媒體輔助教學；討論點撥法，讀

2、寫結(jié)合法。教學時數(shù)：教學時數(shù)：一課時教學過程：教學過程：一、一、導入：導入：講課之前先做一個智力小游戲，激發(fā)一下大家的想象力，熱熱身。給你們兩組詞，請發(fā)揮想象，說一句話，把二者聯(lián)系起來。(出示多媒體)學生，蜜蜂；媽媽，花。過渡語：同學們的想象真是豐富而奇妙，有一個孩子，他突發(fā)奇想變成一朵金色花，與媽媽玩起了捉迷藏，這是一幅怎樣的畫面呢？讓我們共同走進泰戈爾的《金色花》一起看看吧。二、走進作者與作品二、走進作者與作品泰戈爾，印度作家、詩人

3、、社會活動家。他一生創(chuàng)作豐富。代表作：詩集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》、《吉檀迦利》。此外，他還擅長作曲和繪畫。所作歌曲《人民的意志》，1950年被定為印度國歌。他的創(chuàng)作對印度文學產(chǎn)生了深遠的影響。1913年獲得諾貝爾文學獎。他的創(chuàng)作對中國詩歌（尤其是散文詩歌）的影響是廣泛的。散文詩是兼有散文和詩的特點的一種現(xiàn)代抒情文學體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文的描寫性。本質(zhì)屬于詩。它第一個特點是篇幅短小，不分行，不押韻，但具有濃郁的抒情色彩

4、，充滿詩的意境，有內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。第二個特點是內(nèi)容的跳躍性，以凝練的語言營造詩情畫意。第三個特點是多用象征、暗示等手法擴大內(nèi)容和容量。3們的愛是溪流，母親的愛是海洋。”無論如何，用小草的芳馨，用溪流的歡歌來回報我們的母親。從現(xiàn)在做起，從點點滴滴做起！八、作業(yè)八、作業(yè)晚上回家?guī)蛬寢屪鲆患覄?wù)并把感受寫在周記本上。附板書附板書金色花泰戈爾媽媽嬉戲孩子母子之情：禱告散發(fā)香氣（依戀，關(guān)愛）讀書投影書頁去牛棚時變回原形教學反思：在教學過程中

5、，我的課堂設(shè)計以朗讀貫穿始終，讓每個學生通過充分的朗讀更好的感悟文本，讀出自己的感受。中間的表演朗讀把朗讀推向了高潮。各位同學朗讀基礎(chǔ)不一，可以在比較朗讀中感受詩歌的情感。朗讀的難點是這段對話：“你到哪里去了，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽。”在分析人物形象過程中，我讓學生試讀，又讓學生想像人物當時的表情姿態(tài)來讀，這樣的朗讀鋪墊，讓學生更好地感受了人物間的情感，最后讀出了媽媽當時的疼愛、驚喜、責怪、牽掛等；讀出了孩子的俏皮、撒嬌、可愛