北師大版道德與法治七年級下冊10.2《積極面對競爭》word教案

1、第2站積極面對競爭積極面對競爭教學設計教學設計【教材分析】【教材分析】（一）知識與技能使學生掌握合理競爭和不正當競爭的區(qū)別，了解如何才能正確的面對競爭的知識。（二）過程與方法創(chuàng)設情境，營造氛圍，增強學生敢于競爭、善于競爭、合理競爭并豁達的面對競爭的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀使學生形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質，形成正當參與競爭的目標，反對不正當?shù)母偁?。二、教學重點

2、、難點1、重點：讓學生學會正確的進行競爭是第二站的教學重點。2、難點：反對不正當競爭，樹立起競爭中的規(guī)則意識是第二站的教學難點?！窘虒W方法】【教學方法】案例研討、活動探究【教學過程】【教學過程】（一）導入新課挪威人愛吃沙丁魚，尤其是活魚，他們在海上捕得沙丁魚后，如果能讓它活著抵港，賣價就會比死魚高好幾倍。但是，由于沙丁魚生性懶惰，不愛運動，返航的路途又很長，因此捕撈到的沙丁魚往往一回到碼頭就死了，即使有些活的，也是奄奄一息。只有一位漁民

3、的沙丁魚總是活的，而且很生猛，所以他賺的錢也比別人的多。該漁民嚴守成功秘密，直到他死后，人們打開他的魚槽，謎底才被揭開。猜一猜謎底是什么呢？學生思考，然后回答。原來，這個漁民在裝滿沙丁魚的魚槽里放進了一條以沙丁魚為主要食物的鯰魚。沙丁魚見了鯰魚十分緊張，左沖右突，四處躲避，加速游動。這樣一來，就增強了生存能力，于是一條條沙丁魚活蹦亂跳地回到了漁港?！蚌T魚效應”說明了什么道理？學生思考，然后回答。沒有對手，容易使人放松警惕，懈怠斗志。只有

4、時刻具有危機意識、競爭意識，才能激發(fā)生命的活力。（二）各抒己見，尋找生活中的競爭學生思考，教師歸納。如果不能正確看待競爭結果，就可能被挫折感所壓倒，陷入自卑而一蹶不振；不能面對失敗，容易怨天尤人，妒忌成功者，心理失衡；在競爭中獲勝，可能會出現(xiàn)驕傲、自負等情緒；自主探究：如何參與競爭思考：萌萌應該怎樣做？學生回答，教師歸納。1、要鍛煉自己的心理素質(正確看待競爭的結果)2、要采取正當?shù)姆绞?，遵守公平競爭?guī)則，堅守自己的人格3、要尊重對手板

5、書：要豁達面對競爭結果蒲松齡“落第自勉聯(lián)”“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，太不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”引導學生持有正確的心態(tài)看待競爭結果具有重要而現(xiàn)實的意義。（六）課堂小結維德曾經說過：“一匹馬沒有另一匹馬緊緊追趕并要超過它，就永遠不會疾馳飛奔?！备偁?，人類永恒的話題。我們生活在一個充滿競爭的時代，生活需要我們去競爭，時代更需要我們勇于競爭。讓我們用百倍的信心和十足的恒心，以堅強的斗志、十足的勇氣，勇敢地投入

6、到競爭中去，勝不驕，敗不餒。（七）能力提升1、判斷以下內容情況哪些屬于良好的競爭意識，哪些是不良的競爭意識①相信自己能夠發(fā)揮最佳水平②對競爭對手保持高度戒備③對對手的不良處境幸災樂禍④崇尚公平競爭⑤生怕別人超過自己⑥保持良好心態(tài)，勝不驕、敗不餒⑦試圖通過某種不正當?shù)姆绞綁旱箤κ症鄽g迎別人超過自己，更勇于超過別人【教學反思】本節(jié)課通過自然的競爭，再聯(lián)系到人類的競爭，學生更加容易接受競爭的深層含義，特別是講到自己周圍的競爭，學生邊看，邊有同