七年級下冊道德與法治教案全

1、1第一單元青春時光第一課青春的邀約第一框悄悄變化的我【學習目標】1了解青春期身體變化的主要表現。2認識青春期生理變化對我們的影響，學會正確看待青春期的生理變化，欣然接受青春花蕾的綻放。3認識青春期我們心理的矛盾和困惑，學會積極面對和正確處理青春期心理矛盾。4培養(yǎng)學生積極接納自我，調適自我的情感，做陽光快樂的中學生?！局攸c難點】重點：歸納生理變化難點：學會正確處理青春期的心理矛盾情景導入生成問題師：青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在這

2、個時期，我們的身體會發(fā)生一定的變化，我們的內心會面對一些新問題，所有這一切，都是成長的機遇，面對青春的邀約，你準備好了嗎？今天我們就學習第一課青春的邀約——悄悄變化的我。自學互研生成能力(一)自主預習1青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時期。2在青春期，我們的身體變化主要表現在三個方面：身體外形的變化，內部器官的完善，性機能的成熟。3青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。4處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。有時

3、，一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱。5青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機，積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。(二)合作探究探究一：教材P2～3運用你的經驗及相關鏈接(1)請完成教材P2的表格。(答案根據自己情況，據實填寫。)(2)你是否了解自己身體發(fā)生的變化？想一想：這些變化說明了什么？交流點撥：這些變化說明我們進入了青春期，漸漸長大了。(3)學生看書P3相關鏈接，了解青春期的生理變化。探究

4、二：教材P4探究與分享請分別從運動、娛樂、學習、社會實踐等方面說明你所體驗到的青春活力，用圖片或講述的方式與同學分享。3難點：開發(fā)創(chuàng)造潛力，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者情景導入生成問題師：青春，是生命旅途中一個嶄新的起點；青春，是人生畫卷最華美的篇章。青春像一座山峰，意味著銳意進取，青春像兩顆連在一起的心，意味著純潔的友誼；青春像一面理想的旗幟，引領我們前進的方向……同學們，青春的我們，活力無限，想象豐富，擁有無限的潛力。今天我們就這

5、一話題展開學習——成長的不僅僅是身體。自學互研生成能力(一)自主預習1生理發(fā)育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。2步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。3思維的獨立性并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。4在我們的成長中，與思維的獨立性相伴隨的是思維的批判性。5青春凝聚著動人的活力，蘊含著

6、偉大的創(chuàng)造力。(二)合作探究探究一：教材P9探究與分享(1)你同意以上說法嗎？為什么？交流點撥：對觀點“敢于和別人爭辯就是獨立”和“獨立就是按照自己的想法去做”不同意，對觀點“獨立就是一個人做事必須有信心、有勇氣、有力量”和“獨立就是不光提出自己的觀點，還要傾聽、理解別人的觀點”贊同。因為步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，但是思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自

7、己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。(2)你認為初中生的“獨立”是指什么？交流點撥：初中生的“獨立”指的是有自己獨到的見解，自己的事情自己做，同時也要接納他人合理、正確的意見。探究二：教材P10探究與分享(1)小剛理解的“酷”是什么？你同意他的說法嗎？交流點撥：小剛理解的“酷”是標新立異，穿著另類。我不同意小剛的說法，作為學生，我們穿著打扮應與自己身份相符，不穿奇裝異服。(2)小剛的說法是否體現了思維的獨立性？為什么？交流點撥：