北師大版七年級(jí)生物上冊(cè)教案

1、1第一章第一章生命的世界生命的世界第一節(jié)第一節(jié)形形色色的生物形形色色的生物一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)科學(xué)觀察的一般方法，通過(guò)觀察、比較和分析，了解生物的基本特征。2.過(guò)程與方法：通過(guò)組織學(xué)生參加各種教學(xué)活動(dòng)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生觀察、口頭表達(dá)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：教學(xué)活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的精神。使學(xué)生成為既能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的見(jiàn)解，又能虛心傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)的人。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、生物的多樣性2、生物的特征

2、難點(diǎn)：1、遺傳的多樣性2、應(yīng)激性3、新陳代謝的概念三、教學(xué)方法：交流活動(dòng)法、談話法、歸納法四、教學(xué)用具：圖片、掛圖五、課時(shí)安排：2課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)上提供的圖片和文字資料和已有的生物學(xué)知識(shí)，說(shuō)明生物的特征。學(xué)生以小組為單位抽題討論（如果學(xué)生人多可兩組一題）小組選出組長(zhǎng)、記錄員、發(fā)言人。小組研究討論結(jié)束后，可研究討論其他組的題。待各組完成后，各組派代表向全班匯報(bào)，最后可以安排本小組同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言，而后其他小組同學(xué)再發(fā)言

3、補(bǔ)充（教師除了組織學(xué)生的活動(dòng)，可以作為學(xué)生中的一員參與他們的討論和研究）。地球上有山川、河流、江海湖泊以及豐富多彩的生物世界，那在這些地方中有形形色色的生物生存著，那是不是地球上的每個(gè)角落都有生命存在呢？生物圈：是生物共有的家園。范圍：在海平面以下約11000M和海平面以上約10000M這間，包括大氣圈的下層、整個(gè)水圈和巖石圈上層。（一）物種多樣性講解：地球上的所有生物都生活在生物圈中。生物的家族中包含有植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌、病毒等。

4、你們知道在生物圈的三個(gè)圈層中都有哪些生物生活嗎我們來(lái)做一個(gè)活動(dòng)，全班分為三大組，每組代表一個(gè)生物圈層，試著將你熟悉的這個(gè)生物圈層的生物名稱(chēng)寫(xiě)在一張紙上，再與小組的伙伴交流一下，去掉重復(fù)的，統(tǒng)計(jì)你們小組總共列出多少種生物。活動(dòng)：交流物種多樣性資料目的要求：豐富對(duì)物種多樣性的認(rèn)識(shí)過(guò)程：1、將全班分組（約4－5人一組）推選組長(zhǎng)。2、各組同學(xué)將熟悉的生物名稱(chēng)寫(xiě)在紙上，相互交流統(tǒng)計(jì)組內(nèi)共列舉出多少種生物3、全班各組分別展示和交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果4、教師將

5、收集的資料展示討論：1、上述生物生活的環(huán)境怎樣的？2、為什么生物會(huì)如此多種多樣結(jié)論：生物的家族中包含有植物、動(dòng)物、真菌、細(xì)菌、病毒等，約200多萬(wàn)種，其中70%動(dòng)物，22%植物和真菌，5%單細(xì)胞生物（二）遺傳多樣性講解：地球上生活著這么多的生物，物種具有多樣性，下面我想請(qǐng)大家分析一下物種多樣性的原因。（學(xué)生閱讀課文并討論）總結(jié)：生物表現(xiàn)出來(lái)的外在差異，可以用基因的差別來(lái)解釋。兩種生物體內(nèi)的眾多基因中只要有少量的差3二、生物的多樣性植物物

6、種多樣性微生物動(dòng)物遺傳多樣性（基因多樣性）濕地生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)多樣性陸地生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)激性生長(zhǎng)三、生物的特征繁殖新陳代謝（最基本的特征）第二節(jié)第二節(jié)生物與環(huán)境的相互影響生物與環(huán)境的相互影響一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：了解環(huán)境對(duì)生物的影響；增強(qiáng)探究能力、分析能力、處理數(shù)據(jù)的能力；認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，改變生活方式、道德觀念；理解非生物因素，環(huán)境對(duì)生物的影響，生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)；2.過(guò)程與方法：通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)和測(cè)量，說(shuō)明生物與環(huán)境之間的

7、相互關(guān)系。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)探究過(guò)程的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、非生物因素，2、環(huán)境對(duì)生物的影響，3、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)難點(diǎn)：1、探究溫度對(duì)霉菌生活的影響；2、測(cè)量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度三、教學(xué)方法：探究法、實(shí)驗(yàn)法、分析法四、教學(xué)工具：圖片、錄相、實(shí)驗(yàn)材料五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)：1、生物圈？2、生物多樣性？3、生物特征？情景引入：請(qǐng)同學(xué)們想一想，有哪些因素會(huì)影響農(nóng)田中小麥的生長(zhǎng)呢？學(xué)生踴躍發(fā)言：有陽(yáng)光、水分、溫