2016秋人音版音樂六年級(jí)上冊(cè)第5課《龍的傳人》教案

1、《龍的傳人》《龍的傳人》教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)河山、人文、歷史的歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，并在演唱活動(dòng)中表達(dá)愛國(guó)情感。2、通過《龍的傳人》的學(xué)習(xí)，感受歌曲的旋律色彩特點(diǎn)。3、通過音樂互動(dòng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)的參與各種音樂活動(dòng)，鍛煉他們的合作能力，增強(qiáng)群體意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：聲情并茂的準(zhǔn)確演唱《龍的傳人》歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：排除流行歌曲演唱時(shí)節(jié)奏隨意改編的影響，準(zhǔn)確把握教材上歌曲的節(jié)奏。教學(xué)過程

2、：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：圖片：故宮九龍壁。問題：1、請(qǐng)問誰(shuí)知道龍圖騰的由來？2、請(qǐng)你描述一下龍的形象。學(xué)生：暢談……。師語(yǔ)：我們的祖先希望自己民族的圖騰具備風(fēng)雨雷電那樣的力量，像魚一樣能在水中游弋，像鳥一樣可在天空飛翔。因此許多動(dòng)物的特點(diǎn)都集中在龍的身上，龍漸漸成了：駱頭、蛇身、鹿角、龜眼、魚鱗、虎掌、鷹爪、牛耳的樣子。這種集中原各部落圖騰特征于一身的形象，意味著龍是萬(wàn)獸之獸，萬(wàn)能之神。師：引導(dǎo)學(xué)生從龍的由來、形象、象征等，談一談龍的精神

3、。學(xué)生：暢談……。龍的精神：中華民族的凝聚力、勤勞勇敢、不屈不撓、大膽創(chuàng)造。師語(yǔ)：團(tuán)結(jié)凝聚的精神、造福人類的精神、奮發(fā)開拓的精神、與天和諧的精神。師：下面我們學(xué)唱歌曲《龍的傳人》。二、學(xué)習(xí)歌曲：1、欣賞歌曲《龍的傳人》，注意一定要選用與樂譜相一致的范唱版本。邊聽邊思考：歌曲可以分成幾個(gè)部分？2、聽完后學(xué)生回答問題……。3、視唱歌譜，老師如果感覺學(xué)生視唱很困難，可跟伴奏視唱或老師教唱。4、唱熟歌譜后填詞演唱。5、在學(xué)習(xí)過程中，老師要注意每