2016秋人音版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第8課聆聽《窗花舞》教案3

1、《窗花舞》教案《窗花舞》教案【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《窗花舞》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲輕松、歡快的氣氛（情緒）和輕盈、活潑的音樂(lè)特點(diǎn)。2引導(dǎo)學(xué)生以各種方式參與音樂(lè)，從而獲得更加豐富的情感體驗(yàn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生以有效的方式參與音樂(lè)體驗(yàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲歡快、活潑的音樂(lè)特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】一、情境創(chuàng)設(shè)1.師生問(wèn)好（自我介紹）2.節(jié)奏游戲師：歡迎大家來(lái)到音樂(lè)

2、教室，今天的音樂(lè)課，我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲，考考誰(shuí)的耳朵最聰明，能夠準(zhǔn)確地拍出老師給你的節(jié)奏。請(qǐng)準(zhǔn)備好你的小手?！按蠹抑?，音樂(lè)是美妙的，那我們拍出的節(jié)奏也應(yīng)該是……美美的?！保ㄗ⒁鈴?qiáng)弱）(1)師：“你發(fā)現(xiàn)了嗎？剛才我們拍節(jié)奏的順序是，也就是我們經(jīng)常說(shuō)的……”（一問(wèn)一答）“那你還能用其他方式來(lái)回答我嗎？”（拍腿、拍手臂……）(2)師：“我們?cè)賮?lái)一次，還是一問(wèn)一答，但節(jié)奏會(huì)變化哦，每條變得越來(lái)越……”（短）（分層次進(jìn)行，多次練習(xí)）二、欣賞樂(lè)曲A

3、部分1.初聽音樂(lè)（《窗花舞》鋼琴）——靜心聆聽?zhēng)煟骸靶∨笥褌兊亩湔媸呛苈斆?，我要?jiǎng)勵(lì)給大家一段音樂(lè)，請(qǐng)你聽聽音樂(lè)表現(xiàn)了什么情緒？”（歡快）“聽出是用什么演奏的嗎？”（鋼琴）師：“說(shuō)得真好，大家一邊自己剪窗花，一邊交換著看看，欣賞別人的窗花，一來(lái)一去，就像我們開始時(shí)候的節(jié)奏游戲中的一問(wèn)一答。你能從音樂(lè)中聽出他們一邊剪，一邊看的音樂(lè)來(lái)嗎？聽到了，就請(qǐng)舉手！”（2）一聽“對(duì)答”（B2）——辨聽音色師：“音樂(lè)為什么會(huì)給你對(duì)答的感覺(jué)？這‘問(wèn)’和

4、‘答’有什么不同？”（一個(gè)細(xì)、亮、音高；一個(gè)連綿、柔和、音低）（3）二聽“對(duì)答“（B2）——律動(dòng)對(duì)比（辨聽結(jié)構(gòu)）“是啊，喜兒和他的小伙伴，有的在低低的地方剪，有的在高高的地方剪，（教師范唱，區(qū)分音色高低）那你能聽出他們是按照什么順序出現(xiàn)的嗎？”（4）三聽“對(duì)答”（B2）——“樂(lè)器“演奏（出示圖形譜）師：“這一問(wèn)一答的音樂(lè)之所以有這樣的明顯的音色對(duì)比，那是因?yàn)樗麄兊难葑鄻?lè)器不同。一個(gè)是木管中的短笛，一個(gè)是弦樂(lè)合奏。”4.五聽音樂(lè)——尾聲（

5、1）靜心聆聽（2）完整欣賞B部分師：“讓我們?cè)偻暾匦蕾p一次這熱鬧、喜慶的音樂(lè)，并且在音樂(lè)的最后擺出你認(rèn)為最美的姿勢(shì)。”四、拓展欣賞1欣賞視頻《窗花舞》芭蕾表演（完整欣賞樂(lè)曲）師：“小朋友的姿勢(shì)真是美極了，惹得喜兒和她的小伙伴也情不自禁地想來(lái)表演一段，看看她們的表演有什么特點(diǎn)?！保▽W(xué)生談欣賞后的感受）2體驗(yàn)芭蕾表演《窗花舞》（A1）師：“他們表演的其實(shí)是一段芭蕾舞，那么你發(fā)現(xiàn)了嗎，芭蕾舞最大的特點(diǎn)是什么？”“芭蕾是歐洲的古典舞蹈，（剛才