人音版六年級(jí)上冊(cè)《龍的傳人》教案

1、龍的傳人龍的傳人教學(xué)過(guò)程：一、感受歌曲播放歌曲《龍的傳人》，教師問：①知道這首歌曲的名字嗎？②關(guān)于龍，你都知道些什么？（自主學(xué)習(xí)單問題一：請(qǐng)搜集有關(guān)于“龍”的資料）（教師組織學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言交流課前搜集到的有關(guān)龍的資料。）③誰(shuí)知道歌曲中的“龍的傳人”指的是什么人？我們、中國(guó)人、炎黃子孫、華夏兒女……2、過(guò)渡：中國(guó)人為什么要自稱是龍的傳人呢？讓我們一起到這首歌曲中去尋找答案吧引入新課，板書課題。二、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入新課：①你心中的“龍”指

2、的是什么？（長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城……）點(diǎn)擊課件，出示黃河圖片黃河孕育了中華文明，世界各地的炎黃子孫，都把黃河流域認(rèn)作中華民族的搖籃，稱黃河為“母親河”，視黃土地為自己的“根”。點(diǎn)擊課件，出示長(zhǎng)城的圖片師：萬(wàn)里長(zhǎng)城是我們偉大祖國(guó)的象征，它蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之帶著感情隨音樂完整演唱歌曲D分組討論本歌曲演唱的形式，共同實(shí)施討論后的方案，四個(gè)小組進(jìn)行比賽。③音樂伴奏，令學(xué)生再一次合唱或分小組唱，令學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)更進(jìn)一步的了解。（完成此項(xiàng)任務(wù)后切換

3、至PPT課件）（四）實(shí)踐活動(dòng)：1.節(jié)奏拓展：將xx處的節(jié)奏變成x.x節(jié)奏，唱一唱，（師彈琴進(jìn)行伴奏，生演唱）有何感受？變化前歌曲慷慨深情、變化后……過(guò)渡句：小小的節(jié)奏變化或許就能帶給我們很多不同的感覺，這就是音樂的魔力，接下來(lái)我們來(lái)聽聽這位歌手對(duì)于《龍的傳人》這首歌曲的重新演繹，簡(jiǎn)單介紹王力宏欣賞王力宏版本的《龍的傳人》MP43.歌曲給你什么感覺？更青春活潑、更貼近時(shí)代。歌曲的歌唱旋律變化多不多？不多，為什么卻有截然不同的感受。音樂旋律