人音版小學(xué)六年級(jí)上冊音樂精品教案(2014年版本)

1、1人音版小學(xué)六年級(jí)上冊音樂教案人音版小學(xué)六年級(jí)上冊音樂教案目錄第1課芬芳茉莉芬芳茉莉《茉莉花茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)《茉莉花茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)欣賞欣賞《東邊升起月亮東邊升起月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)第2課悠揚(yáng)民歌悠揚(yáng)民歌《小河淌水小河淌水》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)《媽媽格桑拉媽媽格桑拉》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)《趕圩歸來啊哩哩趕圩歸來啊哩哩》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)第3課美麗童話美麗童話學(xué)唱學(xué)唱《木偶兵進(jìn)行曲木偶兵進(jìn)行曲》、聆聽、聆聽《波斯市場波斯市場》教學(xué)

2、設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)《木偶兵進(jìn)行曲木偶兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)唱學(xué)唱《月亮姐姐快下來月亮姐姐快下來》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)《魔法師的弟子魔法師的弟子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)第4課京腔京韻京腔京韻《校園小戲迷校園小戲迷》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)第5課贊美的心贊美的心《五彩繽紛的大地五彩繽紛的大地》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)唱學(xué)唱《今天是你的生日今天是你的生日》《龍的傳人龍的傳人》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)第6課兩岸情深兩岸情深《丟丟銅仔丟丟銅仔》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)《半屏山半屏山》教

3、學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)《阿里山的姑娘阿里山的姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)第7課七色光彩七色光彩《木星木星——?dú)g樂使者（片段）歡樂使者（片段）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)《日出日出》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)《螢火蟲螢火蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)（1）《螢火蟲螢火蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)（2）3第1課芬芳茉莉芬芳茉莉《茉莉花茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念】魯迅先生在《且介亭雜文集》中說：“只有民族的，才是世界的?！睆?qiáng)調(diào)了尊重本民族文化的重要性。義務(wù)教育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》

4、中也明確提出了“弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性”這一基本理念。通過對(duì)不同地區(qū)相同題材民歌的欣賞、演唱，可以加深學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高自身的審美情趣。【教材分析教材分析】地位和作用：地位和作用：《茉莉花》和《東邊升起月亮》選自人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂》第11冊第1課。從教材的編排上來看，屬于承上啟下的關(guān)鍵性一課。內(nèi)容和特點(diǎn)：內(nèi)容和特點(diǎn)：1、3首不同地區(qū)的《茉莉花》因流傳地域、語言的不同，有著各自的旋律音調(diào)和

5、風(fēng)格特點(diǎn)，體現(xiàn)了民歌的變異性。2、《東邊升起月亮》是普契尼歌劇《圖蘭朵特》中以中國民歌《茉莉花》作為音樂素材的一首歌曲。全曲充分體現(xiàn)了作者對(duì)中國民族五聲調(diào)式（do、re、mi、sol、la）的運(yùn)用?！緦W(xué)情分析學(xué)情分析】知識(shí)與技能上知識(shí)與技能上：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的識(shí)譜能力，可以自主地進(jìn)行識(shí)譜演唱。雖能哼唱熟悉的歌曲，但此時(shí)的孩子已經(jīng)逐步進(jìn)入了變聲期，故不宜安排過多的演唱環(huán)節(jié)。情感方面情感方面：大多數(shù)的學(xué)生對(duì)《茉莉花》的了解過于狹