《葡萄溝》說(shuō)課稿

1、今天我說(shuō)課的課題是《葡萄溝》。一、說(shuō)教材：《葡萄溝》是部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第四單元的第四篇課文，本單元是以“夸夸家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)！”為主題的，在單元的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)各地風(fēng)情的向往之情，而《葡萄溝》位于本單元的第四篇課文，孩子們已經(jīng)對(duì)景物的描寫(xiě)方法有了初步的認(rèn)識(shí)和感知，學(xué)習(xí)起來(lái)更容易接受。本篇課文圍繞著“葡萄溝是個(gè)好地方”來(lái)展開(kāi)，介紹了美味的葡萄和熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，運(yùn)用了諸多優(yōu)美的詞語(yǔ)進(jìn)行了描寫(xiě)。二、說(shuō)學(xué)情《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)

2、》在“階段目標(biāo)”中指出：引導(dǎo)兒童向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。二年級(jí)的學(xué)生具備了一定的字詞量和知識(shí)的儲(chǔ)備，能極好的表達(dá)自己的所觀所感。并且對(duì)于新鮮的事物還具有強(qiáng)烈的好奇心和探索性。加之《葡萄溝》這篇課文，圖文并茂，不管是從視覺(jué)上，還是從味覺(jué)上正能勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)文化、培養(yǎng)審美情趣的極好教材。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：基于教材的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情，我預(yù)設(shè)本課的教學(xué)目標(biāo)為

3、：由王敏勤教授提出的高效課堂模式，“先學(xué)后教”，“以學(xué)定教”，其本質(zhì)特征在于學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體，因此在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我盡可能地給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主選擇朗讀方式，自讀自悟，自己觀察發(fā)現(xiàn)……讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、由于有了第一課時(shí)的基礎(chǔ)，我就可以說(shuō)“同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了我們祖國(guó)新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝，那里出產(chǎn)很多水果，那為什么叫葡萄溝呢？”二、再讀課文，感知葡萄溝。