《有趣的童謠》教學設計

1、1《有趣的童謠有趣的童謠》教學案例教學案例鼎美小學鼎美小學管金鴻管金鴻一、一、教案背景教案背景1，面向?qū)W生：□中學■小學2，學科：語文2，課時：13，學生課前準備：①、簡單童謠的搜集。②、誦讀簡單的童謠。二、教學課題二、教學課題教養(yǎng)方面教養(yǎng)方面：通過學習，了解兒歌的基本類型，開發(fā)他們的智力，啟迪引發(fā)他們的思維和想象能力。教育方面教育方面：在學習中幫助孩子積累語言，并逐步提高運用語言的能力。發(fā)展方面發(fā)展方面：通過朗讀、誦唱童謠，讓孩子感受

2、童謠明快的節(jié)奏、真摯的情感及蘊涵其中的文化，激起對童謠的興趣和對動物的熱愛。教材分析：教材分析：童謠以它簡短明了的語言、瑯瑯上口的節(jié)奏深受大家的喜愛，尤其是對兒童更充滿了迷人的魅力。童謠短小、精致，富有韻味，不乏童真，童趣，富有靈性。它集知識性，趣味性，實踐性于一體，是兒童啟蒙教育的不可或缺的一部分，應該讓低年級的孩子多接觸祖國的傳統(tǒng)文化，從明快的節(jié)奏，真與美的意韻中感受閱讀的情趣，感受生活的美好。本設計讓孩子通過讀童謠，說童謠等環(huán)節(jié)，

3、結(jié)合游戲活動，激發(fā)學生對童謠的興趣，引導學生進行自主的課外閱讀，從課外書中獲取養(yǎng)分。教學過程：教學過程：第一板塊：有趣的童謠（8～10分鐘）1、看童謠來了，（播放兩首兒歌：《兩只老虎》）[可愛的動漫把孩子們帶入課堂可愛的動漫把孩子們帶入課堂]2、兒歌里唱的是誰啊3、好玩的童謠中總是少不了動物的影子，有的動物童謠只有短短的幾句話，卻講了一個十分有趣的故事，象這首——（出示：《小老鼠》）自由地讀一讀吧。（1）自由讀（2）指名讀。指名1生：評

4、價：讀的真不錯，一跳一跳的，很有節(jié)奏，讀出了小老鼠的滑稽可愛。我3（指名讀）老師還想和你合作一下，可以嗎？好合作愉快！師生合作你們可以學著老師的樣子，同桌合作，可以加上動作一起來讀讀有趣的顛倒歌。學生活動展示2組C連鎖調(diào)連鎖調(diào)（1）這首童謠里，還藏著一個小秘密呢，仔細讀一讀，聰明的孩子一定能把秘密找出來。發(fā)現(xiàn)了嗎？（2）聽老師來讀一讀，現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）真是個會發(fā)現(xiàn)的孩子，這些相同的部分就象一個個小圓圈，把整首兒歌連了起來，非常有

5、意思。咱們四組小朋友一起合作，把這首有趣的連環(huán)調(diào)串起來。（全班合作輪讀）注意讀的時候，各組間接的要快一些，這樣咱們的連鎖調(diào)才能連起來，讀起來才有意思。（再讀一遍）D數(shù)數(shù)歌數(shù)數(shù)歌（1）指名讀（2）數(shù)數(shù)歌不僅有趣，還包含著數(shù)學問題呢，要想把青蛙的嘴啊，眼睛啊，腿啊，全數(shù)對，可不容易。咱們一起來練習一下。現(xiàn)在咱們加快速度，再來一次——前面部分小朋友而已一起拍掌讀，讀到“撲通”的時候我們邊讀邊敲桌子，一個“撲通”敲一下，好嗎？剛才我們一起數(shù)了兩

6、只青蛙，小朋友們，你們還能接著數(shù)下去嗎？那咱們就來比試比試，看看是男生數(shù)的好，還是女生數(shù)的棒。女生先來，一只青蛙——最后一句咱們可以一起讀。男生兩只青蛙——，女生三只青蛙——，男生四只青蛙——，青蛙越來越多，咱們數(shù)不過來了，有沒有誰能數(shù)得清的？（掌聲送給他，你真是一個數(shù)學天才，史老師想你的數(shù)學一定特別棒，好好努力，長大后做一個數(shù)學家。）青蛙也數(shù)累了，大家來放松一下，跟著音樂唱一唱吧。小結(jié)：剛才，我們一起讀了各種不同形式的動物童謠，問答歌