《有趣的推理》教學設計

1、有趣的推理有趣的推理潛江市楊市小學潛江市楊市小學蔣萬瓊蔣萬瓊教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：北師大版《義務教育教科書數(shù)學》三年級下冊“數(shù)學好玩——有趣的推理”。（P65P66）教材分析：教材分析：本節(jié)課要經(jīng)歷和體驗生活中通過合乎邏輯的推理解決一些問題的過程。教材提出了兩個問題：通過解決“分別在那個興趣小組”，體驗通過列表進行推理；通過解決“飛機模型分別放在了柜子的什么位置”，體驗借助分類進行推理。學生分析：學生分析：學生通過之前的學習，對生活中的事

2、件發(fā)生的確定性及可能性有了初步的了解，能夠用“一定”、“不可能”描述事情的確定性，用“可能”等詞語來描述事件的不確定性。學生經(jīng)過二年多的學習，在自主學習、小組交流基礎(chǔ)上，已經(jīng)具有一定的合作解決問題的能力。能比較積極、主動地在游戲中探索，對推理活動興致較高，部分學生對簡單的推理已具有一些自己的經(jīng)驗。但學生用“表格法”進行數(shù)學推理的能力還沒有形成，有條理地完整地描述自己的思考過程還有待提高。教學目標：教學目標：1.經(jīng)歷對生活中的某些現(xiàn)象進行

3、推理、判斷的過程，能夠?qū)@些現(xiàn)象進行合理的分析?！驹O計意圖：柯南是學生們比較喜歡的卡通人物，以柯南導入引出課題，并直接說明柯南的推理方法，與柯南一同走入有趣的推理，大大的激發(fā)了學生學習本課的興趣?！慷⒔?jīng)歷過程，掌握推理方法師：看到這個課題，你想研究哪些問題？（學生可能會提出：“有哪些推理的題目？有哪些推理方法？如何推理？”等問題。）活動一：列表推理1、下面呢，我們就帶著這些問題先到學校去看看吧。課件出示題目，學生認真讀題。2、師提問：

4、哪位同學猜出結(jié)果了？（找學生說）我發(fā)現(xiàn)有些同學皺起了眉頭，怎么回事呢？（或者：我發(fā)現(xiàn)有些同學說信息太多了，思路已經(jīng)亂了）。我們?nèi)绾握磉@些信息呢？請大家運用以前學過的方法整理這些信息。3、小組交流，請你先在小組內(nèi)交流一下。（學生開展討論活動，教師巡視、參與。）4、全班匯報、交流（學生匯報如何借助列表的方法繼續(xù)推理。）預設1：文字敘述（教師提示：你首先確定了誰？根據(jù)哪一句話確定的？那你又馬上排除了誰？）預設2：連線（教師提示：你首先判斷出