五年級+《2_5的倍數(shù)的特征》教學(xué)設(shè)計

1、《2、5的倍數(shù)的特征的倍數(shù)的特征》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：2、5的倍數(shù)的特征教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索2、5的倍數(shù)特征的過程，理解2，5的倍數(shù)特征。能判斷一個數(shù)是否為2或5的倍數(shù)2、了解奇、偶數(shù)的含義，能判斷一個非零自然數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)3、在觀察、猜測和討論過程中，發(fā)展探求問題和解決問題的能力重點重點難點：點：重點：掌握是2、5倍數(shù)的數(shù)特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念。難點：靈活運用是2、5倍數(shù)的數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念進行綜合判斷

2、。課型：型：新授課（概念教學(xué)）教學(xué)教學(xué)時數(shù)：數(shù)：1課時教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)準(zhǔn)備：教具：百數(shù)表學(xué)具：數(shù)字卡片教學(xué)教學(xué)過程：程：一、游一、游戲?qū)驅(qū)?，揭示目入，揭示目?biāo)游戲規(guī)則：老師先說一個數(shù)，同學(xué)們用最快的速度判斷這個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。師：同學(xué)們都能判斷，有的比較慢，也有的速度很快。是0或5的數(shù)（）（填能或不能）整除5，即個位上是0或5的數(shù)（）（填是或不是）5的倍數(shù)，由此能驗證我的發(fā)現(xiàn)是正確的。4、總結(jié)5的倍數(shù)的特征是：個位上是0或5的數(shù)是5

3、的倍數(shù)。（二）獨立探究（二）獨立探究2的倍數(shù)的特征（略）的倍數(shù)的特征（略）引導(dǎo)學(xué)生把探索5的倍數(shù)特征的方法和經(jīng)驗遷移到探索2的倍數(shù)的特征的過程中。1、匯報：個位上是個位上是2，4，6，8，0的數(shù)是的數(shù)是2的倍數(shù)。的倍數(shù)。2、教師講解：2的倍數(shù)都是偶數(shù)；的倍數(shù)都是偶數(shù)；不是不是2的倍數(shù)就是奇數(shù)的倍數(shù)就是奇數(shù)。偶數(shù)就是我們以前常說的雙數(shù)，那奇數(shù)就是我們常說的單數(shù)。3、游戲鞏固1。（1）請學(xué)號是偶數(shù)的同學(xué)站起來；請學(xué)號是奇數(shù)的同學(xué)站起來。師：