高一語文精品導(dǎo)學(xué)案3.3《記梁任公先生的一次演講》(新人教版必修1)

1、1《記梁任公先生的一次演講記梁任公先生的一次演講》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】⑴知識目標(biāo)：①引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)敘事中表現(xiàn)人物的方法，重點剖析第四段和第八段。②適當(dāng)補充課外資料，如《箜篌引》和《桃花扇》原文，激起學(xué)生想象的情感，更好的體會人物講演時的形象更好的體會人物講演時的形象和性格。③從課外搜集梁啟超事跡，讓學(xué)生講述，以全面了解他的人格魅力。（備注：寬宏大量重友情等為人傳頌，同時增大課容量，講出語文課的文學(xué)性也是教改的一個趨勢。）⑵能力目標(biāo)：培

2、養(yǎng)學(xué)生的分析能力、語言表達能力、搜集信息、整理信息的能力?！窘虒W(xué)重點】分析體會作者怎樣通過敘事來表現(xiàn)人物性情的?！緦W(xué)習(xí)難點】學(xué)習(xí)記敘中加入作者自己的評論和感受的寫法?！窘虒W(xué)方法】賞析法討論法朗讀法【知識鏈接】1.作者簡介（學(xué)生應(yīng)明確記憶作家時從三方面著手，即生活時代、有何成就以及主要作品）原名：梁治華成就：散文家文學(xué)評論家翻譯家作品：《雅舍小品》（續(xù)集）《浪漫的與古典的》《文學(xué)的紀(jì)律》《秋室雜文》《莎士比亞全集》《遠東英漢大辭典》風(fēng)格：

3、風(fēng)趣幽默樸實雋永2.人物介紹：這里的梁任公就是梁啟超。梁啟超是廣東人，中國近代維新派領(lǐng)袖，1895年同康有為一起“公車上書”，1898年參與“百日維新”，戊戌變法失敗后逃往日本，1916年策動蔡鍔反對袁世凱。這是梁啟超作為活躍政治家的一面；他曾經(jīng)倡導(dǎo)文體改良的“詩界小說”“小說界革命”，早年的政論文流利暢達，感情奔放，代表性作品《少年中國說》，晚年在清華著書立說，合編為《飲冰室合集》【學(xué)習(xí)過程】一、品讀全文，讀準(zhǔn)字音，看準(zhǔn)字形.戊（）戌

4、（）叱咤（）蒞（）臨迥（）異精悍（）激亢（）箜（）篌（）酣（）暢二.整體感知，回答問題.1.《記梁任公先生的一次演講》這篇文章就是通過梁啟超的一次演講來表現(xiàn)梁啟超的學(xué)識和人品。思考：這篇文章，圍繞演講，講了關(guān)于演講的哪些方面？（讓學(xué)生通讀全文，抓住關(guān)鍵信息去概括和提煉，如演講的時間、地點等）2梁啟超的這次講演給聽眾留下了怎樣的印象？何以見得？（點撥：讓學(xué)生先找出有觀點的段落，然后去找中間關(guān)于對演講評價的句子。）3帝草擬“詔書”，梁氏大義

5、滅親，在討伐復(fù)辟逆流時，也拿乃師陪榜，康氏恨之入骨，大罵“梁賊”。梁氏身為弟子，事后依然心系師門，胸?zé)o城府?？凳现x世時，是他帶頭募捐，主持身后，而且披麻戴孝，痛哭失聲，率清華國學(xué)研究院眾弟子在法源寺開吊3日。每當(dāng)來人行禮，又是他始終站在孝子位置，答禮不疲。凡此種種，不勝枚舉。不同尋常的寬容最能開人眼界的當(dāng)首推任公為北京協(xié)和醫(yī)院辯護之舉。1926年初，任公患有尿血癥，協(xié)和醫(yī)師診斷為右腎有腫瘤，建議割除。挨刀之后，方知右腎完好無損，割除之后

6、，尿血依然未止。梁氏家屬為之氣憤，輿論矛頭直逼協(xié)和。但在任公看來，醫(yī)師并非有意為之，醫(yī)療事故無法絕對避免，加之協(xié)和乃美國人創(chuàng)辦之醫(yī)院，那是科學(xué)的象征，不能因為自己的手術(shù)失誤而使國人懷疑科學(xué)，讓守舊者找到口實。是他坦然忍受事故，勸慰家人，還以《我的病與協(xié)和醫(yī)院》為題撰文，站在協(xié)和一邊，“敬告相愛的親友們，千萬不必為我憂慮”，一場非同小可的醫(yī)療事故所引起的風(fēng)波得以化解為零。他割掉的是一個好腎，但他以生命的名義留下一方寧靜，托起一份寬容，一份

7、足以使任何合理的或不合理的人間爭斗都黯然失色的寬容，讓生命個體由此超越和升華，這未嘗不是一個奇跡，未嘗不是全屬他個人的一份杰作。手術(shù)之后才過3年，腎的主人就撒手塵寰了。身體素質(zhì)原本不差的梁啟超走得如此匆忙，顯然與協(xié)和醫(yī)院的那個醫(yī)療事故有關(guān)，怎不令人扼腕，一個56歲的學(xué)術(shù)大師畢竟還是正當(dāng)時候??！答案一.wxūzhljiǒnghnkngkōnghuhān二1.演講的背景，演講稿，演講的時間、地點和人物，開場白及語調(diào)，演講過程的特點等。演講稿

8、：預(yù)先寫好，整整齊齊地書法秀麗十分美觀反映了辦事認真，學(xué)問和書法修養(yǎng)很高；“但是讀他這篇文章和聽他這篇講演，那趣味相差很多，猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同?！边@句話運用對比手法，襯托了梁啟超演講的趣味性。時、地、人：時間是一個風(fēng)和日麗的下午，地點是高等科樓上大教堂里，人物中重點刻畫了演講人梁啟超：短小精悍禿頭頂寬下巴穿著肥大長袍步履穩(wěn)健風(fēng)神瀟灑左顧右盼，光芒四射這里運用外貌描寫，突出了梁啟超作為學(xué)者獨特的風(fēng)采——穩(wěn)健瀟灑；開場白：語言：“

9、啟超沒有什么學(xué)問”，“可是也有一點嘍”。動作：走，打，掃，眼睛向上一翻，輕輕點一下頭這個性的開場白顯示了梁啟超謙遜而又自負的一面。2.①.“我在聽完先生這篇演講后約十二余年，……不禁哀從中來，頓時憶起先生講的這首古詩。②“他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜?！雹邸八统鍪纸硎脺I，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了?、苓^去也有不少顯官，以及叱咤風(fēng)云的人物蒞校講話。但是他們沒能留下深刻的印象。⑤.不少人從此對于中國文學(xué)