高中語(yǔ)文 9 記梁任公先生的一次演講教案 新人教版必修1

1、記梁任公先生的一次演講記梁任公先生的一次演講項(xiàng)目項(xiàng)目?jī)?nèi)容內(nèi)容課題記梁任公先生的一次演講修改與創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)了解梁實(shí)秋及其寫作主張；了解梁?jiǎn)⒊⒛芰δ繕?biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫及側(cè)面烘托的人物寫作方法2、學(xué)習(xí)加旁批的閱讀方法三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)習(xí)在記敘中加入自己的評(píng)論和感受教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)作者怎樣通過(guò)敘事來(lái)表現(xiàn)人物性情。教學(xué)難點(diǎn)作者如何在記敘中加入自己的評(píng)論和感受。教學(xué)方法閱讀、探究、應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入梁?jiǎn)⒊墙?/p>

2、歷史上一位叱咤風(fēng)云的大人物，寫他的文章可謂不計(jì)其數(shù)。他的文章文采斐然，思想獨(dú)到；他的人品剛正不阿，清高自守；他的經(jīng)歷坎坷波折，一言難盡。要寫好他，談何容易！但是梁實(shí)秋做到了，他為我們活畫出了一個(gè)“有學(xué)問(wèn)，有文采，有熱心腸的學(xué)者”，讓人讀其文，如觀其人，聽(tīng)其聲，印象深刻，難以忘懷。那么，梁實(shí)秋是怎樣做到這些的呢下面就讓我們一起走進(jìn)梁實(shí)秋的《記梁任公先生的一次演講》去作具體的感受吧。（板書(shū)課題）二、閱讀文本，整體感知：1、通覽全文找出最能概

3、括梁任公先生這次演講特點(diǎn)的一句話和作者高度評(píng)價(jià)梁?jiǎn)⒊壬囊痪湓?。板?shū)：動(dòng)作——自由灑脫3、小結(jié)：到清華大學(xué)演講的人不計(jì)其數(shù)，但他們卻沒(méi)有給作者留下什么印象，而梁?jiǎn)⒊壬鷧s給作者留下深刻的印象，正是出于對(duì)于梁?jiǎn)⒊壬詈艘环菥囱龊统绨荨＞C觀全文，既有充分的敘事，又有充沛的抒情，融合了作者對(duì)梁任公的敬仰之情、欣賞之情和贊美之情。三、賞析細(xì)節(jié)，探究?jī)?nèi)蘊(yùn)：1、提問(wèn)：作者是通過(guò)什么方法把梁任公先生寫得這般活靈活現(xiàn)的呢？為什么講他是“有熱心腸的

4、學(xué)者”？明確：細(xì)節(jié)描寫。講他是“熱心腸的學(xué)者”實(shí)際上就是贊賞他的熾熱的愛(ài)國(guó)心。2、以點(diǎn)帶面，賞析細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)①“我記得他開(kāi)頭講一首古詩(shī)，《箜篌引》：公無(wú)渡河。／公竟渡河?。珊佣?，／其奈公何！”【資料鏈接】《箜篌引》（投影出示）《公無(wú)渡河》是《相和歌辭》之一，即《箜篌引》?！绑眢蟆笔且环N弦樂(lè)器，形似今天的“豎琴”。這首《公無(wú)渡河》據(jù)《樂(lè)府詩(shī)集》卷二十六引晉崔豹《古今注》云：“《箜篌引》者，朝鮮津卒霍里子高妻麗玉所作也。子高晨起劃船，見(jiàn)有

5、一白首狂夫，被發(fā)提壺，亂流而渡，其妻隨而止之，不及，遂墮河而死。于是援箜篌而歌曰：“公無(wú)渡河，公竟渡河，墮河而死，將奈公何!”聲甚凄愴，曲終亦投河而死。子高還，以語(yǔ)麗玉。麗玉傷之，乃引箜篌而寫其聲，聞?wù)吣粔櫆I飲泣。麗玉以其曲傳鄰女麗容，名曰《箜篌引》。3、提問(wèn)：王國(guó)維曾評(píng)價(jià)“這十六字構(gòu)成中國(guó)詩(shī)壇最悲壯凄慘的一幕”。它的主題，乃是瘋狂與死亡，這種直面死亡的勇氣讓你想到了“戊戌六君子”中的誰(shuí)呢？明確：譚嗣同，變法失敗，譚嗣同被殺，其實(shí)他本