記梁任公先生的一次演講 教案

1、整體感知課文，并思考：1.文章記敘了梁啟超的哪些情況？文章記敘了梁啟超的哪些情況？2.他的演講給聽眾留下怎樣的印象？梁任公的形象是如何在他的演講給聽眾留下怎樣的印象？梁任公的形象是如何在文中得到完美展示的？文中得到完美展示的？(用課文的原句回答用課文的原句回答)3.梁任公是怎樣的一個人？梁任公是怎樣的一個人？4.本文是敘事散文，既有充分的敘事，又有充沛的抒情，作本文是敘事散文，既有充分的敘事，又有充沛的抒情，作者對梁任公的敬仰、欣賞、贊

2、美之情是怎樣抒發(fā)的？者對梁任公的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒發(fā)的？整體感知課文，并思考：1.文章記敘了梁啟超的哪些情況？明確：文章記敘了梁任公演講時的音容笑貌、學(xué)者風(fēng)度。2.他的演講給聽眾留下怎樣的印象？從哪里可以看出來？明確：給聽眾留下深刻的印象，并感染、影響了聽眾。（從課文中找原句）（1）過去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。（2）我記得清清楚楚，在一個風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了

3、聽眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。（3）我記得他開頭講一首古詩。（4）除了當(dāng)時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。（5）于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。合作探究3細(xì)讀課文，探討問題：梁任公是怎樣的一個人？明確：梁任公是一個有思想，有個性，感情豐沛，沉穩(wěn)、睿智、瀟灑，熱心腸而又謙遜的學(xué)者。（先自己總結(jié)，后小組討論，最后推薦代表

4、發(fā)言，教師歸納整理。）板書如下：演講特點(diǎn)：開場白——獨(dú)特聲音——沉著有力、洪亮而又激亢內(nèi)容——豐富而有趣聲音：沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn)睿智）內(nèi)容：朗誦聲情并茂（“五有”——文采出眾、技巧純熟）（20年后回憶——側(cè)面描寫）背誦有趣（博聞強(qiáng)識旁征博引記不起就敲頭）表情：于緊張?zhí)幊蔀楸硌荩ㄊ治枳愕竷煽蕖星樨S沛）于講后大汗淋漓、狀極愉快——以上為正面描寫效果：深入人心，學(xué)生感動，對文學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈愛好——側(cè)面描寫3、作旁注：⑴走進(jìn)一位短小精悍

5、……光芒四射。旁注：如實(shí)描寫人物肖像，氣度不凡，布衣難掩其風(fēng)采。⑵啟超沒什么學(xué)問—可是也有一點(diǎn)嘍！旁注：謙遜又自負(fù)，風(fēng)趣幽默又爽直。⑶他便用手指敲打他的禿頭……背誦下來了。旁注：獨(dú)特的方式，個性的動作，表現(xiàn)先生博聞強(qiáng)志。⑷他真是手之舞之……張口大笑了。旁注：如此率真、奔放、激情澎湃，至情至性，古來大學(xué)問家能有幾人？三、合作探究為一代大師試著評改文章，給他寫評語，做旁注?？稍u點(diǎn)精彩描寫，可給作者挑毛病，如語法錯誤……１、四人一組討論交流，

6、語法問題當(dāng)時解決，題目、文章寫法等問題可寫在黑板上。２、學(xué)生質(zhì)疑解答：⑴大約在民國十年左右（刪“大約”）；⑵我很幸運(yùn)地有機(jī)會聽到這一篇動人的演講（一次）；⑶我在聽先生這篇講演后約二十余年（刪“約”）；⑷不少人對于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好（產(chǎn)生……興趣）這種現(xiàn)象在那時是無可厚非的，因?yàn)楫?dāng)時白話文剛剛興起，用字和語法并不規(guī)范。但現(xiàn)在同學(xué)們切不可犯這樣的錯誤。3、質(zhì)疑用詞寫法：⑴“禿頭頂”不是在丑化梁啟超嗎？⑵引用《箜篌引》十六字有什么作用？