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1、1高中語(yǔ)文總復(fù)習(xí)高中語(yǔ)文總復(fù)習(xí)經(jīng)典易錯(cuò)題會(huì)診與命題角度預(yù)測(cè)角度經(jīng)典易錯(cuò)題會(huì)診與命題角度預(yù)測(cè)角度考點(diǎn)考點(diǎn)2828特長(zhǎng)特長(zhǎng)訓(xùn)練訓(xùn)練考點(diǎn)要求考點(diǎn)要求《考試說明》要求:①書寫規(guī)范,標(biāo)點(diǎn)正確。②深——透過現(xiàn)象深入本質(zhì),揭示問題產(chǎn)生的原因,觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。③豐富——材料豐富,形象豐滿,意境深遠(yuǎn)。④有文采——詞語(yǔ)生動(dòng),句式靈活,善于運(yùn)用修辭手法,文句有意蘊(yùn)。⑤有創(chuàng)新——見解新穎,材料新鮮,構(gòu)思新巧,推理想像有獨(dú)到之處,有個(gè)性特征。考點(diǎn)指導(dǎo);考點(diǎn)指導(dǎo)
2、;(1)書寫規(guī)范,標(biāo)點(diǎn)正確。這是對(duì)作文的表現(xiàn)形式的要求。首先是漢字、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用要規(guī)范、正確,不要寫錯(cuò)別字,不要用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào);其次是字體美觀端正,不要寫字潦草,字跡難辨;再次是書寫格式正確,卷面整潔,不要隨意亂寫亂涂。(2)深刻透徹是從文章的高度而言的。深刻透徹的文章往往表現(xiàn)在高深的立意和完滿的,內(nèi)容達(dá)到高度統(tǒng)一,即言人之所未言,發(fā)人之所未發(fā),見解富有深刻性,說理要有邏輯性,思想具有哲理性。(3)記敘類高考作文,文筆要講求“機(jī)趣”,這樣,文
3、章才能生動(dòng)、形象、有生活情趣。經(jīng)常留意報(bào)刊、電視上的話題,可以啟發(fā)我們的構(gòu)思,或許能達(dá)到“意境深遠(yuǎn)”之目的。注重?zé)狳c(diǎn)問題的巧妙組合,就能使材料更加“豐富”,形象更加“豐滿”。(4)原要求的“構(gòu)思精巧”改成了“構(gòu)思新巧”,更強(qiáng)調(diào)構(gòu)思的新奇、新穎、巧妙,重點(diǎn)宜“新”。(5)“有文采”是一個(gè)較寬泛的概念,是在語(yǔ)言通順的基礎(chǔ)上提出的第一個(gè)層次的語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)??鬃诱f:“言之無文,行而不遠(yuǎn)。”這里的“文”就是指“文采”,也就是指語(yǔ)言的運(yùn)用要有一定的技巧
4、性,有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。(6)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,在新的教育觀念下,也是語(yǔ)文科必須參與完成的任務(wù)和目標(biāo)。高考作文在發(fā)展等級(jí)中設(shè)立“有創(chuàng)新”的條目,目的也是想通過一個(gè)側(cè)面鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,或構(gòu)思新巧,或推理想像有獨(dú)到之處,或是材料新鮮,或是見解新穎,或是有個(gè)性特征,特別是近來被重視和強(qiáng)調(diào)的人文精神。專家會(huì)診專家會(huì)診一、基本規(guī)律1話題作文如何出新意。創(chuàng)新就是有鮮明的獨(dú)特個(gè)性。即在思維方式上大膽求異,突破思維定勢(shì),想人所未想,發(fā)人
5、所未發(fā),構(gòu)思新穎,創(chuàng)見突出。如何出新有三招:①立意新。就是把自己思考的真知灼見表達(dá)出來,把自己在某些方面獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)傳達(dá)給讀者。②取材新。生活中新鮮事層出不窮,滲透到社會(huì)、家庭、校園生活的方方面面,色彩斑斕,搖曳多姿,氣象萬千。我們要有敏銳的目光,善于捕捉全新的“寫點(diǎn)”,在材料的取舍上要考慮如何”出新”,扣住時(shí)代的節(jié)拍,有鮮明的個(gè)性。③表達(dá)方式新。寫記敘文,要注意懸念的設(shè)置和行文的曲折波瀾。開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng),可借鑒小說、戲??;中突的
6、表現(xiàn)手法,力求在形式上有所突破。寫議論文,除突出思維的條理化、邏輯性外,還可借鑒雜文的藝術(shù)表現(xiàn)形式。2結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)而有特色。嚴(yán)謹(jǐn)是指段與段之間蘊(yùn)含的邏輯力量,這在議論文章中最為常見。特色是指不同一般的結(jié)構(gòu)布局。開頭要有一點(diǎn)魅力,以達(dá)到“先聲奪人”的效果。如記敘文的設(shè)置懸念的方法,以及欲揚(yáng)先抑、誤會(huì)法等等。議論文章中,還要注意段首句的安排,段首句往往是文章的分論點(diǎn),采用諸如并列式、遞進(jìn)式、對(duì)比式、層進(jìn)式等方法安排各段內(nèi)容。結(jié)尾段應(yīng)求小、求巧
7、、求精、求實(shí),追求“曲終奏雅”:回眸一笑””卒章顯志”3引人入勝;唯其小,才能小中見大,巧中見新。一是靠平時(shí)注意報(bào)刊上的最新報(bào)道、最新成果、新奇事件;二是靠臨場(chǎng)篩選,即把通過聯(lián)想來的材料加以比較分析,找出最切題意、最合時(shí)代精神、最能反映事物本質(zhì)規(guī)律,而且自己最熟悉別人可能想不到的材料。一般地說,材料陳舊乏味不利于甚至?xí)魅踔黝}的表達(dá);而新穎妥帖的材料令人耳目一新,使主題不同凡響。大自然的壯美莫過于日出了,怎樣使這個(gè)共同的太陽(yáng)不至于千篇一
8、律而又給讀者以深刻的印象呢巴金寫海上的日出,徐遲寫黃山日出,劉白羽則描寫在飛機(jī)上看見的日出,海涅借云海烘托日出的美景,屠格涅夫用光與色表現(xiàn)日出的輝煌…—作家總是尋找新的題材來表現(xiàn)“太陽(yáng)每天都是新的”。語(yǔ)言的亮點(diǎn)也搶眼。修辭是作文的魔術(shù)?!兑磺€(gè)零比不上一個(gè)l》中有一段是這樣寫的:一千千0比不上一個(gè)1;一千次承諾比不上一次付出;一千句話比不上一次實(shí)踐。0,看起來大腹便便,再加上“一千個(gè)”,更給人一種貌似強(qiáng)大的感覺,實(shí)則它依然代表著空無,代
9、表著虛偽;1,看起來雖然骨瘦如柴,但它代表著真實(shí),代表著存在。俗話說:“君子動(dòng)口不動(dòng)手”,但在這些情況下,動(dòng)動(dòng)手卻更有君子之風(fēng)……這段文字雖是議論,但由于排比、比喻、擬人、對(duì)比、引用等手法的運(yùn)用,取得了形象生動(dòng)、氣勢(shì)磅礴的表達(dá)效果,很有感染力。5結(jié)尾會(huì)畫龍點(diǎn)睛。收尾要做到有利于揭示文章的主題,有利于文章的結(jié)構(gòu),要做到辭雖盡而意無窮,就像欣賞一首絕妙的樂章,一曲終了,余音仍在耳畔回蕩,繚繞。結(jié)尾收得好,能給讀者以深刻的藝術(shù)感染,啟發(fā)讀者深
10、入地思考問題。結(jié)尾常見的毛病:畫蛇添足——添上一些無關(guān)緊要的東西;公式化——空喊口號(hào)。記敘文的結(jié)尾,要做到既是文章的終點(diǎn)又是文章的起點(diǎn),是“豹尾”,是“撞鐘”,是“如截奔馬”,是“出人意外”,是“臨去秋波那一轉(zhuǎn)”。常見的作文結(jié)尾方法:點(diǎn)睛法、照應(yīng)法、號(hào)召法、引言法、抒情法、除誤法等。好的結(jié)尾有后發(fā)制人之威力。古人說:結(jié)尾如撞鐘。這個(gè)鐘撞得響亮,就能澄清是非,振奮精神,使閱卷人似聽如來佛法幡然大悟。例如《花刺=生活》全文論述了生活中有花也
11、有刺,每個(gè)人要經(jīng)得住“刺”的考驗(yàn)后,在結(jié)尾寫道:生活中有成功,也有失敗,沒有失敗的成功只能算作僥幸!沒有波濤的海洋只能算作一潭死水,沒有刺的玫瑰,不算作真正的玫瑰,要想摘到成功的桂冠,你必須得付出一定的代價(jià)??紙?chǎng)作文的結(jié)尾,不管是百川歸一,還是琴音繞梁;不論是凱旋禮炮,還是點(diǎn)石成全,要能水到渠成,深化主題。探究開放題預(yù)測(cè)探究開放題預(yù)測(cè)例示1(片段)[待診作文]寬容是一種美。天空無比深邃容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐,才有風(fēng)和日麗;遼闊的大海容
12、納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗,才有浩森無垠;蒼莽的森林忍耐了弱肉強(qiáng)食一時(shí)的規(guī)律,才有郁郁蔥蔥。泰山不辭杯土,方能成其高;江河不擇細(xì)流,方能成其大。寬容是泰山的壁立千仞,是容納百川的江河湖海。[專家把脈]部分詞語(yǔ)前后不對(duì)稱、不照應(yīng),造成語(yǔ)言缺乏修辭效果。[升格作文]寬容是一種美。深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐,才有風(fēng)和日麗;遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗,才有浩森無垠;蒼莽的森林忍耐了弱肉強(qiáng)食一時(shí)的規(guī)律,才有郁郁蔥蔥。泰山不辭杯土,方能
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