《大自然的語言》教學(xué)案例

1、大自然的語言教學(xué)設(shè)計(jì)大自然的語言教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解物候知識，豐富科學(xué)知識。2、理清文章的說明順序，探究事理說明文的寫作技巧，學(xué)會有條理地說明事理。3、揣摩語言，體會本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的特點(diǎn)，增強(qiáng)語言感悟力，并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動的語言說明事物。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】(一)重點(diǎn)1理清課文的說明順序，體會說明的條理性，學(xué)會快速篩選信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。2學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的語言，體會說明的生動性。（二）難點(diǎn)1理清決

2、定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序，并探究這樣安排的好處。2概括物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義，篩選提示性詞語，進(jìn)行全面概括?！窘虒W(xué)方法教學(xué)方法】講授、討論、合作探究【課時課時】2教學(xué)過程教學(xué)過程:第一課時2、劃分段落層次，理清文章的說明順序①由同學(xué)們的回答可知，本文按物候物候?qū)W物候觀測對農(nóng)業(yè)的意義物候現(xiàn)象來臨的因素物候?qū)W研究的意義來說明事理，下面請同學(xué)們根據(jù)上面四題將課文的段落標(biāo)示出來。（根據(jù)學(xué)生回答屏幕顯示答案。）五:再讀課文，重點(diǎn)研

3、讀再讀課文，重點(diǎn)研讀1、指名讀第一段，思考（1）、摘出文段中表示時間推移的詞語。（2）、本段哪些事物屬于“大自然的語言”2、讓學(xué)生賞析描寫四季的優(yōu)美語言提問：描寫一年四季的物候現(xiàn)象運(yùn)用了哪些詞語？仔細(xì)揣摩、品味。老師明確老師明確：說明文中穿插描寫的好處：使文章生動形象，如一幅四季風(fēng)光畫。六：精讀課文，理解運(yùn)用。六：精讀課文，理解運(yùn)用。⑴自由讀610自然段。⑵回顧：決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪幾個（緯度差異，經(jīng)度差異，高下差異，古今差異）(