5 大自然的語(yǔ)言

1、 5 大自然的語(yǔ)言【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)閱讀科普文章，了解簡(jiǎn)單的物候知識(shí)。2.理清文章的說(shuō)明順序，探究事理說(shuō)明文的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)明事理。3.揣摩語(yǔ)言，體會(huì)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn)，增強(qiáng)語(yǔ)言感悟力，并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明事物。4.激發(fā)學(xué)生對(duì)豐產(chǎn)的科學(xué)--物候?qū)W的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手搞物候觀測(cè)?！緦W(xué)習(xí)方法】學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，教師適點(diǎn)引導(dǎo)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】說(shuō)明順序的合理運(yùn)

2、用一預(yù)習(xí)導(dǎo)航1.激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，詞典上說(shuō)，語(yǔ)言是“人類所特有的用來(lái)表達(dá)意思、交流思想的工具“。既然語(yǔ)言是“人類所特有的“，那大自然怎么也有語(yǔ)言呢？原來(lái)春柳的飄逸，夏荷的裊娜，秋楓的激情，冬梅的傲岸，如詩(shī)如畫，各具風(fēng)韻的物候現(xiàn)象實(shí)際上起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用，從這一點(diǎn)上說(shuō)，物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語(yǔ)言“。今天我們就來(lái)看看 竺可楨的“大自然的語(yǔ)言”告訴了我們什么。2.簡(jiǎn)介作者3.給生字注音萌發(fā) （ ） 孕育（ ） 載途

3、（ ） 翩然（ ） 三年五載（ ） 草長(zhǎng)鶯飛（ ） 銷聲匿跡（ ）4、解釋下列詞語(yǔ)（1）翩然： （2） 孕育： （3）次第： （4）載途：（5）銷聲匿跡： （6）周而復(fù)始： （7）草木榮枯：

4、 （8）年年如是：二、自主探究1.整體感知(1)什么是大自然的語(yǔ)言?什么叫物候?qū)W?(1)這段文字說(shuō)明的內(nèi)容是 。（2）這段文字的中心句是第 ，這段文字是按 順序解說(shuō)事理。（3）用大連和北京、濟(jì)南和煙臺(tái)相比有什么作用？答：（4）文中運(yùn)用了 、 、 的說(shuō)明方法。（5）“凡是”“都”在文中有什么表達(dá)作用？答：（二）閱讀

5、下面的語(yǔ)段，完成后面的練習(xí)。立春過(guò)后，大地漸漸地沉睡中_______（A．清醒 B．蘇醒；C．醒悟；D．復(fù)蘇）過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花_________（A．次第；B．連續(xù)；C．陸續(xù)；D．全部）開放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中_________（A．紛紛；B．刷刷；C．簌簌）的落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都

6、銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾?！薄ㄏ泺B語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。1.在語(yǔ)段中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2.解釋詞語(yǔ)銷聲匿跡：