淺談如何善用表揚藝術

1、1淺談如何善用表揚藝術東臺市三倉鎮(zhèn)小學周月琴[摘要摘要]：語文新課標中指出：“教師要適當運用表揚藝術，激發(fā)學生學習的興趣?！蹦敲唇處熢撊绾伟盐兆∵@個“適當”呢？每個孩子都希望得到老師的肯定和關注，由此適當的表揚對孩子起著尤其重要的作用，它就像一盞明燈指引著孩子的學習方向，這就對我們教師提出了更高的要求。[關鍵詞關鍵詞]：表揚適當真誠積極性第一，表揚是一種動力的源泉，教師要多用這門藝術。長期的教育教學工作使我認識到了表揚的魅力認識到了表揚

2、也是一門藝術。經常聽到這樣一句話:好孩子是表揚出來的。剛開始對這句話還不以為然光表揚怎么能行玉不琢不成器人不磨難成才。我們經常會問什么是最好的教育最好的教育在哪里其實最好的教育就在我們的日常生活中它不是教給學生多少知識而是點燃起學生對知識的熱愛它不是局限于課本與分數而是對人精神上的引領。在這個過程中一句表揚的話語發(fā)揮的作用是難以想象的。表揚可以讓平凡的生活變得美麗表揚可以把人世間不協(xié)調的聲音變成美妙的音樂表揚可以激發(fā)人的自豪感和上進心。

3、一位西方作家說一個人的智慧不是一個器具等待老師去填滿而是一塊可以燃燒的煤有待老師去點燃。有位名人說過:只憑一句贊美的話我就可以快樂兩個月。日常生活中每一個人都希望得到別人的表揚。表揚是一種鼓勵表揚是一種肯定。也許一次小小的表揚就能改變人3小的時候爸爸媽媽就出去打工了把他交給爺爺奶奶照管而爺爺奶奶則十分疼愛這個小孫孫什么都依著他。所以在他身上養(yǎng)成了許多壞習慣。他上課不能專心聽講如果會了也不經過老師提問就搶著回答隨意性比較強令我頭痛一次次苦

4、口婆心的教育都收效甚微。說句心里話每逢此時我真想放棄。出于教師的責任感和使命感我常告誡自己要有耐心決不能放棄。想到他長期沒有父母陪伴缺少父愛、母愛又不忍心狠狠地批評他因為我知道他非常的需要愛于是我和他談心盡可能談他的優(yōu)點而少提他的缺點說他是個可愛的學生老師們都喜歡他千方百計地挖掘他的閃光點哪怕是微小的進步都及時給予恰到好處的表揚我的苦心終于沒有白費表揚也終于發(fā)揮了它神奇的魅力現在的小強各方面均比開學時有了很大進步上次月考考了74分雖然分

5、數仍然不高但終于和不及格告別了我相信在今后的日子里小強還會取得很大進步的我相信他會給我?guī)眢@喜的。作為教育一線的工作者，我們要盡可能多多運用表揚這一方法來調動學生的積極性，肯定學生的進步，促進學生的轉化，又要教會學生自我表揚，自我肯定，讓家長參與表揚他們的孩子，形成學生、家長和老師共同表揚的氣氛，使學生產生健康的心理情緒，建立起對自己的信心，戰(zhàn)勝困難。我們相信，今天的表揚，一定會換來明天的成功。第二，我認為教師的表揚語言要有多樣性，爭取