德育課程實(shí)施方案

1、明理養(yǎng)德明理養(yǎng)德博學(xué)啟智博學(xué)啟智樹德育人樹德育人——高新三中校本德育課程實(shí)施方案一、課程指導(dǎo)思想為進(jìn)一步貫徹育人為本的理念，切實(shí)推進(jìn)德育課程建設(shè)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，決定在全校范圍內(nèi)實(shí)施校本德育課程，旨在根據(jù)不同階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和成長規(guī)律，突出行為養(yǎng)成、道德認(rèn)知、情感體驗(yàn)和理想信念的教育重點(diǎn)，形成分層遞進(jìn)、有機(jī)銜接的教育序列，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、課程資源保障（一）人力資源1、學(xué)生資源：七年級少先隊(duì)、八、九年級共青團(tuán)；2、教師資源：

2、教研組長、年級組長、班主任、學(xué)科教師；3、社會資源：社區(qū)、家長委員會、家長。（二）物力資源學(xué)校在此課程的實(shí)施過程中，將根據(jù)課程設(shè)置需要提供《三字經(jīng)、百家姓、千字文、古詩詞、諸子百言》、《弟子規(guī)、論語、大學(xué)、中庸、孟子》、《讓我們學(xué)會感恩》等新課標(biāo)課外閱讀經(jīng)典叢書、教育影像資料等，并根據(jù)社會實(shí)踐活動的需要，推薦活動教育基地，以確保課程的順利實(shí)施。三、課程實(shí)施1、實(shí)施對象：一至九年級全體學(xué)生（2）德育課程教學(xué)：發(fā)揮品社、思品、政治、晨會、午

3、會、班隊(duì)等課程的德育主渠道作用，把德育納入課程教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)教材、課時、師資、資源、評估等各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化。（3）社會實(shí)踐活動：團(tuán)總支、少先隊(duì)大隊(duì)部要結(jié)合中華傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)慶、校園主題教育活動、社會考察活動等，組織開展主題鮮明的社會實(shí)踐活動；各班隊(duì)要結(jié)合德育課程內(nèi)容和每月教育主題，有效開展社會實(shí)踐活動；品社、思品、政治課教師，要探索研究性學(xué)習(xí)方法和模式，開展小課題研究活動。（4）行為規(guī)范教育：各年級行為規(guī)范教育的重點(diǎn)要突出、要求要明

4、確，細(xì)則要內(nèi)化，要不斷鞏固原有的成果；大隊(duì)部要以校本德育課程實(shí)施為契機(jī)，進(jìn)一步完善文明禮儀崗，努力做到行為示范、檢查公平、反饋及時、監(jiān)督有效；政教處要充分利用紅領(lǐng)巾廣播、專題廣播、宣傳櫥窗、升旗儀式等的輿論宣傳作用，滲透中華文明禮儀精髓，積極爭創(chuàng)新一輪區(qū)行為規(guī)范示范校。（5）社會育人環(huán)境：堅(jiān)持密切家校聯(lián)系的各項(xiàng)傳統(tǒng)工作，發(fā)揮學(xué)生成長手冊、家長會、家長學(xué)校、家訪、家校聯(lián)系小報等溝通渠道，形成家校合力，共同推進(jìn)校本德育課程建設(shè)；豐富溫馨教室