新橋頭小學(xué)校德育課程實施計劃

1、1橋頭橋頭小學(xué)德育小學(xué)德育課程實施計劃橋頭小學(xué)是位于橋頭鎮(zhèn)駐地的一所五年制小學(xué)，現(xiàn)擁有15個教學(xué)班，549多名學(xué)生，學(xué)校現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全。作為經(jīng)區(qū)的三所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校之一橋頭小學(xué)立足德育教育，堅持以德育人，建立和完善德育課程體系，優(yōu)化學(xué)校德育教育。一、學(xué)校德育一、學(xué)校德育課程發(fā)展目展目標(biāo)和學(xué)生培養(yǎng)目和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位定位根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念：“以學(xué)生的自主發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)各種條件與機(jī)遇，讓學(xué)生的個性和潛能，在小學(xué)教育階段得到充分自由和諧地持

2、續(xù)發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)”，制定實施素質(zhì)教育的德育德育課程發(fā)展目展目標(biāo)：開展以“實施自主發(fā)展教育，形成學(xué)生完整人格”為主題的素質(zhì)教育研究與實踐活動，探索一條能夠充分調(diào)動學(xué)生主體的自覺性、自主性和創(chuàng)造性，促進(jìn)完整人格形成的新的教育教學(xué)途徑，培養(yǎng)和塑造具有自主意識和責(zé)任感、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力的自主發(fā)展型人格的一代新人。同時構(gòu)建了學(xué)生培養(yǎng)目學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：通過構(gòu)建以“誠、德”為核心的學(xué)生自主發(fā)展德育體系，讓學(xué)生體驗做人的道理，培育學(xué)

3、生正確的道德理念、誠實的行為品質(zhì)和高度的社會責(zé)任感；開發(fā)學(xué)生的潛能，為每個學(xué)生展示優(yōu)勢創(chuàng)造機(jī)會，提供平臺，使每個學(xué)生的個性和潛能得到充分自由和諧的發(fā)展。二、德育二、德育課程設(shè)置的基本原置的基本原則1.整體性原整體性原則在制定德育課程計劃時，必須以“全員德育”的觀念來制訂管理策略、課程內(nèi)容、實施途徑，合理組織與調(diào)動學(xué)校內(nèi)部各個部門、各個層級以及學(xué)校外部（家庭、社會）的力量，使其協(xié)調(diào)一致地和諧聯(lián)動，取得最佳的教育效果；同時要強(qiáng)調(diào)整體育人，以

4、幫助學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，全面提高學(xué)生的綜合3橋頭小學(xué)2015學(xué)年德育課程計劃課程科目教育對象課時安排課程內(nèi)容及要求說明顯性課程思想品德全體學(xué)生見學(xué)校課程計劃用國家編寫的教材，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行民族精神教育、生命教育等基礎(chǔ)型課程隱性課程語、數(shù)、音、體、美、科學(xué)、信息科技、英、地方課程。全體學(xué)生見學(xué)校課程計劃用國家統(tǒng)一編寫的教材，根據(jù)學(xué)科特點，充分挖掘各學(xué)科中的德育內(nèi)容，尋找結(jié)合點，以多種方法和手段，隨機(jī)、無痕化地進(jìn)行有效教育。按國家和

5、學(xué)校規(guī)定的課時，以班級授課形式組織課堂教學(xué)讀書指導(dǎo)一—五年級學(xué)生每周1節(jié)推薦閱讀書籍，對學(xué)生進(jìn)行知識、能力、理想、品德、行規(guī)等各方面的教育。語文學(xué)科的拓展課程心理一—五年級學(xué)生隔周各1節(jié)選用現(xiàn)成教材，對學(xué)生進(jìn)行自我防范、健康心理教育。興趣活動一—五年級學(xué)生每周1節(jié)自編或選用教材，學(xué)生發(fā)展興趣愛好、掌握技能，培養(yǎng)良好品性學(xué)生自主選擇修習(xí)體育大活動全體學(xué)生每周2節(jié)強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)集體觀念、進(jìn)取精神。學(xué)生自主選擇活動項目學(xué)科類和活動類廣播操、眼