德育課程一體化實施方案

1、1青島六十六中德育課程一體化建設(shè)實施方案(討論稿)學校教育，育人為本；德智體美，德育為先。多年來，我校把促進學生全面發(fā)展、健康成長作為工作的出發(fā)點和落腳點，堅持“讓學生實現(xiàn)心中的夢想”的辦學理念，忠實踐行學?！啊淖浴逃鷫麸w翔”的德育品牌理念，通過“自知、自信、自律、自主”德育管理模式，以學生自我教育為主，通過自我評價、自我調(diào)控、自我完善，達到全面發(fā)展。近年來，隨著學校課程建設(shè)的逐年發(fā)展，德育課程體系的開發(fā)與建設(shè)已經(jīng)成為我校課程建設(shè)

2、的一個核心內(nèi)容。山東省教育廳頒布的《山東省中小學德育課程一體化實施指導綱要(試行)》（以下簡稱《指導綱要》），為高中學校開展德育課程建設(shè)提供了重要依據(jù)和標準，現(xiàn)結(jié)合《指導綱要》和青島市教育局下發(fā)的《青島市推進普通中小學德育課程一體化建設(shè)實施方案》，在進一步豐富我?！啊淖浴逃鷫麸w翔”德育理念的前提下，制定符合我校學生品德發(fā)展實際的實施方案。一、實施目標（一）形成各年段縱向銜接、各學科橫向融通、課內(nèi)外深度融合、符合學生認知規(guī)律和成長規(guī)

3、律的德育課程實施體系，鞏固各年段德育效果。（二）建構(gòu)德育課程、學科課程、傳統(tǒng)文化課程和實踐活動課程“四位一體”的德育課程實施新格局，使德育與智育、體育、美育等有機融合，實現(xiàn)全員育人、全科育人、文化育人、實踐育人。3教師。（責任處室：教室：教務(wù)處務(wù)處、學管、學管處）2.制定各學科《指導綱要》落實方案，將《指導綱要》相關(guān)要求融入教育教學全過程。充分發(fā)揮學校專家委員會作用，11月底前完成各學科《指導綱要》具體落實方案，引導各學科教師依據(jù)課程標

4、準和學生實際情況，在備課、授課、作業(yè)和評價中將教學任務(wù)和德育課程目標、內(nèi)容等進行一體化設(shè)計，強化課堂教學德育主渠道作用。組織德育課程一體化教學比武活動，通過示范引領(lǐng)，推動實踐研究創(chuàng)新。（責任處室：教室：教務(wù)處務(wù)處、教科室）、教科室）3.以《指導綱要》為依托，加強學校德育工作的課題研究。教科室積極實施德育課程一體化建設(shè)課題研究，鼓勵教師將德育課程一體化實施中的具體問題作為課題，以課題研究引領(lǐng)教學改革創(chuàng)新，以理論指導提升學生核心素養(yǎng)。配合德

5、育課程一體化建設(shè)做好跟蹤研究與效果評估，及時培育、總結(jié)和推廣好經(jīng)驗、好做法，并在實踐中不斷深化和完善，引領(lǐng)帶動全體德育教育工作者教育水平不斷提高。2017年前后，積極爭取獲得市教育局“十三五”德育一體化重點課題立項。（責任處室：學管室：學管處、教科室）、教科室）4.開展《指導綱要》校本培訓，提高教師育德能力。將《指導綱要》的專項培訓納入全體教師學科培訓項目和計劃，引導教師深刻領(lǐng)會《指導綱要》的核心要義，明確在學科教學中實施德育的規(guī)定和要