動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體的教學(xué)設(shè)計(jì)銅陵市第一中學(xué)汪可炎一、教學(xué)分析1、教材分析本節(jié)動(dòng)物細(xì)胞融合的內(nèi)容屬于科學(xué)原理，單克隆抗體的制備屬于生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)，而單克隆抗體的應(yīng)用屬于科學(xué)和技術(shù)在社會(huì)中發(fā)揮的作用，因此本節(jié)內(nèi)容很好地體現(xiàn)了STS教育思想。教師應(yīng)在教學(xué)中應(yīng)抓住三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生理解科學(xué)與技術(shù)的互動(dòng)，關(guān)注科學(xué)技術(shù)在社會(huì)中的應(yīng)用。在教學(xué)中先通過(guò)番茄馬鈴薯的例子和必修一的“小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)示意圖”自然引入動(dòng)物細(xì)胞融合，體現(xiàn)新舊

2、知識(shí)的聯(lián)系、必修知識(shí)和選修知識(shí)的聯(lián)系。隨后展示植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞融合的圖片，讓學(xué)生指出兩者的相同和不同之處，教師點(diǎn)評(píng)。注意指出兩種細(xì)胞兩兩融合后會(huì)出現(xiàn)3種雜交細(xì)胞，以便為B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞的融合打下鋪墊。本節(jié)課精心設(shè)計(jì)了問(wèn)題串，引發(fā)認(rèn)知沖突以促進(jìn)知識(shí)的理解，通過(guò)多個(gè)層層遞進(jìn)、緊密聯(lián)系的問(wèn)題使學(xué)生聯(lián)想到只有將B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合才能獲得單克隆抗體。然后教師講解單克隆抗體制備過(guò)程，強(qiáng)調(diào)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，使學(xué)生感受科學(xué)探究的魅

3、力，受到創(chuàng)新精神的教育。2、學(xué)情分析本節(jié)課包括動(dòng)物細(xì)胞融合和單克隆抗體兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。高二學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)、歸納知識(shí)的能力，學(xué)生在前一節(jié)已經(jīng)了解了植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，為動(dòng)物細(xì)胞融合的學(xué)習(xí)做了知識(shí)鋪墊。單克隆抗體的制備是本節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)生已在必修一第6章知道了癌細(xì)胞的特點(diǎn)、必修三第2章學(xué)習(xí)了免疫的相關(guān)知識(shí)有助于單克隆抗體的理解。制備過(guò)程中多次實(shí)驗(yàn)操作的原因及結(jié)果是學(xué)生較難理解的內(nèi)容，教師應(yīng)多加以引導(dǎo)提示。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：(1

4、)掌握動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交的區(qū)別和聯(lián)系。(2)簡(jiǎn)述動(dòng)物細(xì)胞融合和單克隆抗體制備的過(guò)程。(3)了解單克隆抗體在醫(yī)學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，并說(shuō)其應(yīng)用實(shí)例。2、過(guò)程與方法：運(yùn)用細(xì)胞的基礎(chǔ)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握獲取知識(shí)和探索生物科學(xué)交的過(guò)程交的過(guò)程【思考、回答】1、簡(jiǎn)述獲得番茄—馬鈴薯植株的過(guò)程？2、去除植物細(xì)胞壁的方法是什么？3、誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的方法有哪些？4、獲得的雜種細(xì)胞有幾種？分別是？知識(shí)回顧，積極回答復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定基礎(chǔ)一、

5、動(dòng)物一、動(dòng)物細(xì)胞融合細(xì)胞融合【思考、討論】1、動(dòng)、植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有何區(qū)別？2、動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程大致怎樣進(jìn)行？3、融合的目的是什么？【1【1、過(guò)程、過(guò)程】【思考】1、融合的方法有哪些？2、雜交細(xì)胞有多少種？3、動(dòng)物細(xì)胞融合的定義？4、比較動(dòng)植物細(xì)胞融合區(qū)別？【2【2、定義、定義】?jī)蓚€(gè)或多個(gè)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)合形成一個(gè)細(xì)胞的過(guò)程?！?【3、比較、比較】根據(jù)植物體細(xì)胞雜交，設(shè)想動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程跟隨老師學(xué)習(xí)細(xì)胞融合過(guò)程根據(jù)植物體細(xì)胞雜交，回答動(dòng)物細(xì)胞