期末考試質(zhì)量分析

1、1期末考試質(zhì)量分析上學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師辛勤工作下，在全體學(xué)生的大力配合下，我們圓滿的完成了上期的教育教學(xué)工作任務(wù)。特別是上期的期末考試，許多老師和同學(xué)，取得了可喜的成績(jī)。期末考試是對(duì)每位同學(xué)一年來學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。也是對(duì)每位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié)。同時(shí)也是對(duì)全體教師教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)檢測(cè)。上期雖然取得了一定的成績(jī)，但同時(shí)也存在著許多問題。所以學(xué)校安排了本次質(zhì)量分析。當(dāng)然，在下面的分析過

2、程中，可能會(huì)涉及到某些班級(jí)，某些同志，需要說明的是，學(xué)校不是在翻舊賬，不是針對(duì)某些同志，只是想通過一些數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)查找出我們?cè)诮虒W(xué)中存在的問題，從而加以改正，進(jìn)一步提高教學(xué)成績(jī)，為我校今后在中考中立于不敗之地打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、試題分析上期期末考試由縣教研室統(tǒng)一命題，大部分學(xué)科試題遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的考查，同時(shí)又注意必要的區(qū)分度，部分試題對(duì)學(xué)生的審題要求較高。但個(gè)別學(xué)科部分試題對(duì)學(xué)生的審題要求較高。

3、但個(gè)別學(xué)科試題不太科學(xué)合理。如七年級(jí)數(shù)學(xué)，考查重點(diǎn)嚴(yán)重偏移，期中以前試題不太科學(xué)合理。如七年級(jí)數(shù)學(xué)，考查重點(diǎn)嚴(yán)重偏移，期中以前知識(shí)占知識(shí)占60℅60℅，期中以后僅占，期中以后僅占40℅40℅。且考察知識(shí)點(diǎn)重復(fù)現(xiàn)象較多。全。且考察知識(shí)點(diǎn)重復(fù)現(xiàn)象較多。全等三角形這一重點(diǎn)竟然沒有考察。不利于考察出學(xué)生的真實(shí)水平。等三角形這一重點(diǎn)竟然沒有考察。不利于考察出學(xué)生的真實(shí)水平。二、二、數(shù)據(jù)分析：1、優(yōu)秀率、及格率和差生率3班級(jí)班級(jí)1234567891

4、011前60名75751（43）2877564、常識(shí)課成績(jī)平均分七年級(jí)：歷史34.72、地理22.35.、生物28.24。八年級(jí)：歷史38.88、地理34.76.、生物51.13。三、存在問題（一）、學(xué)生方面1從學(xué)生考試的態(tài)度來看，一部分學(xué)生不夠重視，考前復(fù)習(xí)階段，浮躁不安，目標(biāo)不強(qiáng)，計(jì)劃不周，復(fù)習(xí)被動(dòng)?？荚囍?，粗枝大葉，隨心所欲，發(fā)揮欠缺，書寫潦草，考場(chǎng)中睡覺者大有人在，尤其是英語科和常識(shí)課；考試后，面對(duì)失誤，從不反思，漠然處之。2、

5、從學(xué)生答題情況看，知識(shí)的掌握與應(yīng)用的能力差異較大。各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，得分率相對(duì)較高，但應(yīng)用知識(shí)解決問題能力比較差。如語文學(xué)科結(jié)合語境釋詞的能力，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用的靈活度，對(duì)短文的理解與分析能力，語言概括、歸納能力，習(xí)作的表達(dá)能力等失分較多。作文水平較低，得分普遍不高；數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)根據(jù)數(shù)字特點(diǎn)與運(yùn)算特點(diǎn)靈活選擇計(jì)算方法的能力，對(duì)應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力，根據(jù)題意合理選擇信息的能力與解決問題的策略手段等方面失分較多數(shù)學(xué)的抽象概括能力亟