初中期末考試質(zhì)量分析報告

1、1三屯鎮(zhèn)初級中學(xué)三屯鎮(zhèn)初級中學(xué)2017—2018學(xué)年第一學(xué)期學(xué)年第一學(xué)期七、八年級期末考試質(zhì)量分析七、八年級期末考試質(zhì)量分析一、組織考試與閱卷情況一、組織考試與閱卷情況本次期末考試，我校于2018年1月29、30日兩天進(jìn)行，應(yīng)考人數(shù)為595人，實考人數(shù)為591人。考試期間組織嚴(yán)密，教務(wù)處統(tǒng)一安排了考務(wù)，共設(shè)10個考場，七、八年級在同一考場交叉，前后不同級、左右不同班。為保證考試成績的真實有效，教務(wù)處強(qiáng)調(diào)了考試紀(jì)律及監(jiān)考教師的職責(zé)，頻繁巡

2、考，統(tǒng)一集中訂卷等方式加大對考試紀(jì)律的檢查，在考試期間發(fā)生的違紀(jì)現(xiàn)象記大過一次，試卷以0分記，堅決杜絕學(xué)生違紀(jì)行為的發(fā)生。閱卷采取的是分年級分科流水作業(yè)，確保教師對同一題的評分標(biāo)準(zhǔn)一致，各科統(tǒng)一安排了、固定地點，保證了批卷過程嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真。二、試卷來源及評價本次考試，所有科目都由縣教育局命題，試題難度總體中等偏易，部分偏難。試題質(zhì)量較往年大為提高，基礎(chǔ)知識與綜合能力兼顧，部分學(xué)科極少量試題出現(xiàn)了考點不明現(xiàn)象，影響了考試成績，但影響不是很大

3、。三、考試成績分析：從學(xué)校提供的數(shù)據(jù)和縣教育局成績統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)反映出來的問題看，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：校內(nèi)各班學(xué)科成績之間的不平衡，有的班級優(yōu)分人數(shù)偏少。就全校最高分和最低分來看：政治最高96分，最低32分；語文最高113分，最低15分；英語最高109分，最低17分；數(shù)學(xué)最高120分，最低1分；物理最高94分，最低2分；歷史最高94分，最低8分；地理最高95分，最低12分；生物最高99分，最低16分；總體來說最高分與最低分差距還是比較

4、大的，數(shù)學(xué)科尤為突出。3然把重心放在教上，忽視了練習(xí)的過程，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)中。4、課后輔導(dǎo)抓得不扎實，作業(yè)批改沒有落到實效上。學(xué)校層面：班容量過大，很多教師都處于超負(fù)荷運行。教學(xué)管理上缺乏創(chuàng)新意識，粗放型，經(jīng)驗型、時間型的管理還在主導(dǎo)著我們的教學(xué)。3.優(yōu)秀的課堂教學(xué)模式根植于我們的課堂上效果不明顯。相當(dāng)一部分教師固執(zhí)己見，固守傳統(tǒng)。有人來聽課是一回事，真正上起課來是另一回事，上示范課是一回事，活動過后又是另一回事，教學(xué)研究和教學(xué)實踐兩

5、張皮的現(xiàn)象很普遍，研究成果在課堂上的鞏固率不高。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?jīng)]有發(fā)生根本變化，仍然有一些教師固守原有的教學(xué)模式，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象普遍存在。4.集體備課沒有真正開展起來。目前存在的問題是單兵作戰(zhàn)，相互保守，取長補(bǔ)短根本就是一句空話，沒有形成良性的競爭環(huán)境，盲目的盯著學(xué)校的量化管理制度，很不利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高，因此效果欠佳，部分教研組有形式主義傾向。五、今后教學(xué)中的改進(jìn)意見（一）重視尖子生的培養(yǎng)，把尖子生的培養(yǎng)作為學(xué)校的重