九年級物理導學稿 質(zhì)量

1、九年級物理導學稿九年級物理導學稿課題：一、宇宙和微觀世界課題：一、宇宙和微觀世界課型：預(yù)習課型：預(yù)習展示展示主備人：主備人：審核：物理備課組審核：物理備課組時間：時間：9月3日學習目標：學習目標：1知識與技能（1）知道宇宙是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子和原子組成的。（2）初步了解原子的結(jié)構(gòu)。（3）對物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解。（4）初步了解納米科學技術(shù)及納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。2情感、態(tài)度與價值觀通過了解人類探索太陽系及宇宙

2、的歷程、人類探索微觀世界的歷程，認識人類的探索將不斷深入，幫助學生樹立科學的物質(zhì)觀和世界觀。通過天平使用的技能訓練，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與協(xié)作精神。重點：點：納米及其相關(guān)應(yīng)用難點：點：納米及其相關(guān)應(yīng)用學習時數(shù)：學習時數(shù)：1課時學習方法：學習方法：自主探究合作交流學具：學具：教學錄象帶、網(wǎng)上資料學習過程：學習過程：一預(yù)習交流一預(yù)習交流（一）宇宙是由物質(zhì)組成的1、廣闊的宇宙是無邊無際的，究竟大到什么程度？結(jié)合課本圖1011，圖10.12回

3、答。地球及其他一切天體都是由組成的，物質(zhì)處于不停的之中。這里“物質(zhì)”一詞是相當寬泛的，如，“在地球上，有空氣、巖石、高山、大海，有樹木、花草、鳥獸，有人類賴以生存的衣、食、住所需的一切生活用品，這些都是物質(zhì)?！彼裕河钪媸怯捎钪媸怯山M成的組成的（二）物質(zhì)是由分子組成的那么，物質(zhì)又是由什么組成的？構(gòu)成物質(zhì)的小微粒究竟小到什么程度？想想議議：如果把玻璃杯打碎了，其碎片還是玻璃。經(jīng)過多次分割，甚至碾成粉末，顆粒越分越小。如果不斷地分割下去，有

4、沒有一個限度呢？任何物質(zhì)都是由極其微小的粒子組成的，這些粒子保持了物質(zhì)原來的性質(zhì)叫。分子用肉眼（“能”或“不能”）看到，課本圖10.1－4展示了電子顯微鏡下金分子（單原子）的照片。（三）固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型想想議議：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時體積變大還是變?。空埮e例說明。九年級物理導學稿九年級物理導學稿課題：一、質(zhì)量課題：一、質(zhì)量課型：預(yù)習課型：預(yù)習展示展示主備人：主備人：審核：物理備課組審核：物理備課組時間：時間：9月4日學習目標：學

5、習目標：1知識與技能（1）知道質(zhì)量的初步概念及其單位。（2）通過實際操作，掌握天平的使用方法。（3）學會測量固體和液體的質(zhì)量。2過程與方法通過觀察、實驗，認識質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、空間位置而變化的物理量。3情感、態(tài)度與價值觀通過天平使用的技能訓練，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與協(xié)作精神。重點：重點：天平的使用難點：難點：天平的使用學習時數(shù)：學習時數(shù)：2課時學習方法：學習方法：自主探究合作交流實驗探究實驗器材：實驗器材：鐵錘1把，大鐵釘1

6、個。托盤天平和砝碼一臺，水，燒杯2只，小石塊一只，圓柱體組一盒。（20組）學習過程：學習過程：一預(yù)習交流一預(yù)習交流（一）質(zhì)量觀察實物，引入質(zhì)量的概念。展示鐵錘和大鐵釘。提問：①它們是由什么材料組成的？哪個含的鐵多？②講臺和課桌哪個的木材多？講臺、課桌、鐵錘、鐵釘物理學中稱為，組成這些物體的木材、鐵叫“”。由上面的觀察看出：講臺、課桌含有木材的多少；鐵錘、鐵釘含鐵的多少也。物理學中用物理學中用“”表示物體所含物質(zhì)的多少。符號是：表示物體所

7、含物質(zhì)的多少。符號是：（二）質(zhì)量的單位1、國際上通用的質(zhì)量單位是，為了方便，還有比千克大的單位，比千克小的單位、。2、練習一些質(zhì)量單位的換算質(zhì)量的單位由大到小怎樣換算？觀察課本“一些物體的質(zhì)量”。讀出“大頭針的質(zhì)量、新生兒的質(zhì)量、鯨的質(zhì)量”。并進行換算。（三）質(zhì)量的測量——天平1、觀察托盤天平和物理天平，實驗室常用天平稱。2、托盤天平的構(gòu)造及使用方法(a)托盤天平的構(gòu)造將課桌上的托盤天平與課本圖10.2—2對照，說出托盤天平主要部件的名