《自己去吧》教學設計

1、《自己去吧自己去吧》教學設計教學設計小學一年級語文龔麗【設計理念】《自己去吧》是人教版課程標準實驗教科書語文一年級上冊的一篇童話故事，講的是小鴨和小鷹在媽媽的鼓勵下，自己去學會生活的本領。課文內(nèi)容具有普遍的現(xiàn)實意義，能讓學生從中受到啟發(fā)和教育。本課的教學以拓寬語文學習內(nèi)容為主要設計理念，可把語文課堂變成編演童話劇的舞臺。注重學生的自主探究學習和創(chuàng)新體驗，讓學生在合作學習與編演童話劇的實踐中學習課文。感悟課文、拓展課文?！窘虒W過程】一、創(chuàng)

2、設情境，自主識字1多媒體課件出示課題畫面，配上背景音樂──《數(shù)鴨子》（單機時開始播放）。師：同學們，你們喜歡聽歌嗎？老師今天給你們帶來了一首歌，會唱的小朋友和老師一起唱吧。（播放歌曲《數(shù)鴨子》）今天，龔老師這只鴨媽媽就要帶著你們這群鴨寶寶去玩了，大家高興嗎？2.去掉拼音，復現(xiàn)生字。通過“我最棒”的小游戲，提高積極性。三、生動故事，引出課文1出示幻燈片“鴨子”，請同學們觀察鴨子的身體有什么特點。（它光滑的羽毛和它腳上的蹼都可以幫助鴨子天生

3、游泳，并且游得更好更快）2.利用三只剛出生不久的小鴨寶寶的圖片，引導學生想象鴨子寶寶看見了自己的哥哥姐姐也在游泳，于是自己特別想去參加的愿望。四、分析對話，指導朗讀1因為小鴨子很想加入哥哥姐姐們的游泳隊伍，于是它對媽媽說得話更是要讀出急切的心情。2.引導學生領悟，鴨子媽媽可不是真的狠心，是想鍛煉自己的孩子，才說那番話的。要求反復朗讀，讀出媽媽的殷切希望。3指名讀小鴨和媽媽的對話，評議討論。師：“你”的下面加上“心字底”就成了“您”，小鴨