指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師總結(jié)材料

1、指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師總結(jié)材料辛莊堡總校郝無限3、引導(dǎo)青年教師，通過筆，記錄自己的實(shí)踐與思考，并持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。在教育教學(xué)工作中，指導(dǎo)這兩位老師，用心觀察之余，還應(yīng)學(xué)會用自己的筆，記錄自己的行，抒寫自己的思考：行而惑，惑而思，思而著，著而明。態(tài)度決定行動，行動決定習(xí)慣，習(xí)慣決定成功，當(dāng)他持之以恒地思，日積月累地著，他們的教育教學(xué)感悟越來越深刻，越來越理性。他們在教學(xué)上也取得了優(yōu)異的成績4、引導(dǎo)青年教師用眼用心進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐；引導(dǎo)青年教師

2、向理論尋求答案，終身學(xué)習(xí)，為己所用。我的指導(dǎo)對于他們的成長是外因，成長的內(nèi)因我都沒有忽視。因此，我引導(dǎo)他用心靈去感悟教育，用熱忱去打動童心。作為剛從教的教師，我應(yīng)引導(dǎo)他要學(xué)會做工作中的有心人，發(fā)現(xiàn)教育細(xì)節(jié)，拿捏教育分寸與火候。不能因一時的陽剛之氣，一時的心頭之火，造成不必要的傷害——對孩子，對自己。總之，通過我的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，兩名教師進(jìn)步很快，并在教學(xué)中取得較好成績，并多次獲獎。王志強(qiáng)老師講的《圓柱的體積》課件，在2012年永年縣多媒體大