護(hù)理現(xiàn)狀和展望剖析

1、護(hù)理現(xiàn)狀和展望,Keela Herr, PhD, RN, FAAN, AGSFProfessor & ChairAdult & GerontologyThe University of Iowa,護(hù)理現(xiàn)狀與展望,促進(jìn)護(hù)理的跨學(xué)科舉措,(Wickipedia, 2007),護(hù)理學(xué)的變化,護(hù)理將護(hù)理實(shí)踐的科學(xué)和藝術(shù)帶到對(duì)病人、家庭、人群和社區(qū)的護(hù)理中:促進(jìn)健康預(yù)防疾病提供直接的護(hù)理創(chuàng)造新的護(hù)理模式促進(jìn)健康和提

2、升社會(huì)政策,社會(huì)和健康護(hù)理發(fā)展的趨勢(shì),人口數(shù)量和多元性的變化科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展世界社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的全球化消費(fèi)者受教育程度提高、可選擇的治療方法增多、基因組研究、姑息護(hù)理的時(shí)代病人護(hù)理的難度增加健康護(hù)理費(fèi)用和護(hù)理管理的挑戰(zhàn)健康政策和規(guī)章的影響學(xué)科間教育的需求增加護(hù)理人力不足護(hù)理科學(xué)和研究的進(jìn)步,怎樣適應(yīng)這些趨勢(shì)的發(fā)展要求？,建立和界定護(hù)理實(shí)踐的科學(xué)基礎(chǔ)教育改革實(shí)踐改革,面臨的挑戰(zhàn),前進(jìn)中的機(jī)遇,將來(lái)的護(hù)理研究,全球護(hù)理

3、學(xué)優(yōu)先研究的范疇,促進(jìn)護(hù)理學(xué)研究,勢(shì)在必行的健康職業(yè)教育改變：,教育檢查機(jī)制是所有的健康專(zhuān)業(yè)所必須的 “護(hù)士對(duì)于我們的安全來(lái)說(shuō)是必不可少的?！?核心能力(IOM, 2003),提供以病人為中心的護(hù)理在各學(xué)科合作的團(tuán)隊(duì)中工作應(yīng)用循證實(shí)踐實(shí)施質(zhì)量促進(jìn)利用信息學(xué),當(dāng)前的教育足夠嗎？,對(duì)衛(wèi)生部門(mén)的挑戰(zhàn)和護(hù)理職業(yè)需要的回答,臨床護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐博士,這些方法就是答案嗎？,護(hù)理教師不足的挑戰(zhàn),好的消息：壞的消息,應(yīng)對(duì)護(hù)理教師

4、不足的策略,美國(guó)的護(hù)理人力狀況,計(jì)劃開(kāi)放的注冊(cè)護(hù)士職位數(shù)量United States 2005-2020,Source: HRSA,護(hù)理人力短缺的原因,AACN, 2001,增加護(hù)士數(shù)量,創(chuàng)造性的臨床解決方法,護(hù)理的多樣性,,2005年的男性人口占69％，只有5％的男護(hù)士33%的少數(shù)民族人口，只有12%的人從事護(hù)士職業(yè)到2050年，白人只占人口的50％,增加護(hù)理學(xué)多樣性的策略,護(hù)理形象,護(hù)士在媒體中的地位是怎樣的？,改變護(hù)理形象

5、的策略,護(hù)理：充滿(mǎn)了機(jī)會(huì),護(hù)理業(yè)務(wù)代言人護(hù)理教育者護(hù)士立法者助產(chǎn)士護(hù)理研究者護(hù)理倡導(dǎo)者護(hù)理主辦人護(hù)理總裁護(hù)理經(jīng)理護(hù)理管理者護(hù)理作家職業(yè)健康保健腫瘤護(hù)理,疼痛護(hù)理教區(qū)護(hù)理兒科開(kāi)業(yè)護(hù)士公眾健康護(hù)理毒物信息專(zhuān)家精神病護(hù)理開(kāi)業(yè)者藥物濫用護(hù)理學(xué)校護(hù)理電話分診護(hù)理旅行護(hù)理,(Valentine, 2006),護(hù)理：充滿(mǎn)了機(jī)會(huì),流動(dòng)的護(hù)理護(hù)理商業(yè)Camp Nursing公共衛(wèi)生護(hù)理矯形器具護(hù)理家庭暴